2024年高职高专教师招聘山东(2021年山东公办高职院校教师招聘)

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各位老铁们好，相信很多人对高职高专教师招聘山东都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于高职高专教师招聘山东以及2021年山东公办高职院校教师招聘的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 大学教师条件
2. 山东英才学院怎么样
3. 山东省专升本

一、大学教师条件

想当教师，必须要考取教师资格证书哈。

教师资格证只是从业证书，只要你能通过回三门答考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按各省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

你既然学的模具，有了教师证后，就可以参加有关学校组织的教师招聘，最好是跟你的专业有关的。

2.当大学教师需要什么资格或者要考什么证书

教育部对当大学教师没有考资格证书的硬性要求，只有对学历和专业有要求，具体在《中华人民共和国教师法》中有详细规定。另外，要参照您想应聘大学的招聘要求，各学校要求不同。

1、您属于非师范类的、研究生学历，如想应聘大学教师，学历已经是符合教师资格的。

2、教师资格证书，对大学教师不适用，该证书只适合，在幼儿园、中小学、高中、中专、技校等大学以下学历的学校，任教的教师。大学教师没有相关的职业资格证书要求。

3、对于大学的具体招聘条件，请关注想应聘大学的招聘公告。

4、在《中华人民共和国教师法》第三章的资格与任用中，明确规定：

（1）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（2）普通高等学校的教师资格，由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门、或者由其委托的学校认定。

（3）具备本法规定的学历、或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门，认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。

关于教师任教与学校的相关规定：

1、取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。

2、学校和其他教育机构，应当逐步实行教师聘任制。

3、教师的聘任，应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，

4、聘任合同中，应明确规定双方的权利、义务和责任。

5、实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

6、各级师范学校毕业生，应当按照国家有关规定从事教育教学工作。

7、国家鼓励非师范高等学校毕业生，到中小学或者职业学校任教。

8、国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。

3.当大学老师需要什么条件需要教师资格证吗另外大学教师待遇如何

应聘大学教师不需要教师资格证。

因为一般来说高校教师资格证不对社会开放，专只有在职大学教师可以报考属，刚毕业的研究生也没有机会考高校教师资格证，当大学老师最重要的就是名校高学历现在一般都是要985的博士，科研论文很强，还有就是关系。

通常来说，高校教师招聘主要需要具备以下的条件。其一，文凭的要求。大部分高校要求应聘者具备硕士以上文化程度，少部分岗位还需要具备博士以上文化程度。其二，学术研究成果。要求应聘者起码在省级以上刊物发表学术论文，在某些行业领域具有一些研究成果。其三，具有一定的工作经验，比如说从事过教师相关的工作。没有什么工作经验的一般来说是要做一年或者两年助教的，时间长短根据学校、学院的规定，还有你自身的水平决定。

被大学录用后可以由学校组织报名参加高校教师资格证考试，考不过基本上也没太大关系，可以照样教你的书，但是评职称教师资格证是必须的材料比如，评讲师，副教授，教授都要用，没有高校教师资格证书就评不了高校系列职称，待遇永远上不去，所以实际上还是要考过的。

如果想要当一名大学教师，通常需要具备哪些资质和条件才有机会呢？在我看来，想要在大学任教，具备以下三要素是关键。其中，第一个可以说是“硬条件”，第一个条件不过关，通常都没有资格留在高校任教。第三个可以说是“软实力”，决定着你在高校有没有前途。

另一方面，想要当大学教师，还必须具有较强的科研水平。虽然说，教学型教师也能够在高校生存。可是，通常情况下，体现一个大学教师能力和水平的，是科研上的成绩。科研能力突出，才能够争取科研项目和科研课题，才能够出成果。这些成果，对你将来评副教授、评教授，都是有很大帮助的。同时，科研能力突出，也能够增加收入待遇。从这个意义上，一名博士生有没有较强的教研能力，是你能不能成为大学教师的“软实力”。

一般当老师的话你只需要有当老师的基本资格证就可以了，具体的就是下面的：

1。普通专话考试二乙属以上（中语文教师要求二甲）。

2。还有两门考试：教育学，心理学

3。说课（让你上去讲十多分钟课，下面一大堆教师给你评分）合格。

一般这样的话就可以得到教师资格证。至于当什么教师，一般得看学的是什么，资格证上是有分语文，数学什么的，当然还有分小学的，中学的，中专的等样，看你考什么样的了。

大学教师专业技术职务聘任必备基本条件

1、申报人应具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守宪法和法律，贯彻国家的教育方针，履行《教师法》规定的义务。身心健康，能坚持正常工作。学校实行“师德一票否决制”。

2、任现职以来，历年考核合格，并按照设定岗位申报。

3、申报教师系列各级职务应取得“高等学校教师资格证书”。

4、教学考核：申报高级教师职务（教授、副教授）必须经过教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个方面的考核，考核结果作为晋升高一级教师系列岗位的重要依据。凡被认定教学事故者，一年内不得申报高一级专业技术职务。

5、岗前培训：青年教师参加岗前培训是取得高等学校教师资格认定和职务聘任的必要条件之一，青年教师不参加岗前培训或岗前培训不合格，不得聘任高一级职务。

6、继续教育：根据《北京市专业技术人员继续教育与专业技术职务晋升挂钩管理办法》(京人发[2003]10号)文件精神，专业技术人员在晋升专业技术职务时，必须完成规定的每年72学时的继续教育（进修班、听学术讲座、开展学术交流和有针对性的自学等多种形式）学习任务，任现职务期内可以累计计算。（按“专业技术人员继续教育登记手册”统计）

7、教育技术等级考试：根据京人发[2003]52号文件精神，从2005年1月1日起，1960年1月1日及以后出生的人员，评聘高校教师、自然科学研究、社会科学研究、实验技术系列中、高级专业技术职务，不再参加专业技术人员计算机应用水平（能力）考试，相关免试规定不再执行，须按《高等学校教育技术等级培训大纲》的要求取得教育技术培训证书。评聘中级专业技术职务，须取得一级教育技术培训证书，评聘高级专业技术职务（含正高级）须取得二级教育技术培训证书。

在高等学校工作的其他专业技术人员评聘专业技术职务的计算机应用（能力）水平考试，仍按北京市有关规定执行。

8、外语等级考试：按照国家人事部统一要求，北京市职称外语考试自2000年起全部转入全国统一的专业技术人员职称外语等级考试。

申报教授职务，任现职以来应当具备下列条件。

1、一般应具有博士学位或本学科最高学位，担任副教授职务工作5年以上；1960年1月1日以后出生的教师晋升教授职务，必须具有博士学位或本学科最高学位。

2、取得高等学校教师资格。教书育人，为人师表，符合思想政治和职业道德要求，年度考核均为合格以上。

3、外语考试合格或符合免试条件。

4、作为指导教师招收过1届以上研究生（无硕士点的学科例外）。

5、原则上有担任班主任等学生教育管理工作的经历。

1、具备良好的教育教学能力，授课门数在2门以上（含2门），其中1门必须是本科生课程。

2、教学型教师近五年年均本科生授课课时一般应达到300标准学时以上（以课程表为准），且至少有一门是本科生基础课，教学质量考核为优秀（具体考核办法由教务处制定）。

3、教学、科研型教师年均授课课时应达到学院平均课时的三分之二以上,且教学质量考核为良好。

4、科研型教师本科生年均授课课时不低于36标准学时，且教学质量考核为良好。

1、教学型教师，必须具备以下条件：

（1）作为第一作者在本专业有较高学术水平期刊上发表教学研究论文3篇以上，其中至少有1篇在CSSCI期刊上发表。

（2）正式出版1部主编、副主编的全国统编教材或主编2部独立撰写20万字以上的本专业教材。

（3）主持省部级及以上教研项目，或获教研类奖励1项以上（国家级前三位、省部级一等前二位、二等首位），或获挑战杯全国大学生竞赛国家级特、一等奖，省级特等奖的首位指导教师。

（4）为主承担省部级及以上科研项目（国家级前三位，省部级前二位），且科研项目业绩分人文社科类不低于6分，理工医科类不低于10分。

（5）至少有一篇在CSSCI、SCI、EI期刊上发表的科研论文，且科研成果业绩分人文社科类不低于6分，理工医科类不低于7分。

2、教学科研型教师，必须具备以下条件

（1）主持省部级及以上科研项目（理工医科A类项目的前2位，B类项目的首位），且科研项目业绩分人文社科类不低于15分，理工医科类不低于20分。

（2）人文社科类教师作为第一作者在CSSCI期刊上发表论文3篇以上，并独立完成一部学术著作，且科研成果业绩分不低于20分。理工医科类教师作为第一作者被SCI、EI收录论文2篇（临床医学类1篇）以上，且科研成果业绩分不低于15分。

3、科研型教师，必须具备以下条件

（1）主持省部级以上科研项目，且科研项目业绩分人文社科类不低于20分，理工医科类不低于30分。

（2）人文社科类教师作为第一作者在CSSCI期刊发表论文5篇以上，并

独立完成1部高水平学术著作，且科研成果业绩分不低于30分。理工类教师作为第一作者被SCI、EI收录论文4篇以上，医科类教师作为第一作者被SCI、EI、收录论文3篇以上，且科研成果业绩分不低于20分。

申报副教授职务，任现职以来应当具备下列条件

1、具备博士学位，担任2年以上讲师职务；具备硕士学位，担任5年以上讲师职务；具备学士学位或者本科毕业学历，担任8年以上讲师职务；1990年1月1日以后参加工作的教师晋升副教授职务，必须具备硕士及以上学位。

2、取得高等学校教师资格。教书育人，为人师表，符合思想政治和职业道德要求，年度考核均为合格以上。

3、外语考试合格或符合免试条件。

4、具有协助指导硕士研究生的能力。

5、原则上有担任班主任等学生教育管理工作的经历。

1、具备良好的教育教学能力，授课门数在2门以上（含2门），其中1门必须是本科生课程。

2、教学型教师年均本科生授课课时应达到300标准课时以上（以课程表为准），且至少有一门是本科生基础课，教学质量考核为优秀（具体考核办法由教务处制定）。

3、教学、科研型教师年均授课课时应达到学院平均课时的三分之二以上,且教学质量考核为良好。

4、科研型教师本科生年均授课课时不低于36标准学时，且教学质量考核为良好。

1、教学型教师，应当具备以下条件

（1）参加省部级及以上教研、科研项目（前三位），且科研项目业绩分人文社科类不低于4分，理工医科类不低于5分。

（2）作为第一作者在本专业有较高水平期刊上发表教学研究论文2篇以上，且科研成果业绩分人文社科类不低于5分，理工医科类不低于4分。

2、教学科研型教师，应当具备以下条件

（1）承担省部级及以上科研项目（国家级前三位、省部级前二位），且科研项目业绩分不低于10分。

（2）人文社科类教师作为第一作者在CSSCI期刊上发表1篇以上，且科研成果业绩分不低于15分。理工医科类教师作为第一作者被SCI、EI、ISTP收录论文1篇以上，且科研成果业绩分不低于7分。

3、科研型教师，应当具备以下条件

（1）承担省部级及以上科研项目（国家级前三位、省部级前二位），且科研成果业绩分人文社科类不低于15分，理工医科类不低于15分。

（2）人文社科类教师作为第一作者在CSSCI期刊发表论文2篇以上，且科研成果业绩分不低于20分。理工医科教师作为第一作者被SCI、EI、ISTP收录论文2篇以上，且科研成果业绩分不低于10分

申报讲师职务，任现职以来应当具备以下条件：

（一）获学士学位后担任助教职务4年以上；获硕士学位后，担任助教职务2年以上；

（二）取得高等学校教师资格。教书育人，为人师表，符合思想政治和职业道德要求，年度考核均为合格以上。

（三）职称外语考试合格或符合免试条件。

（四）任现职以来至少辅导1门以上课程并承担部分主讲课程，完成学院规定的教学任务，教学效果优良；具备指导本科生毕业论文的能力。

（五）积极参加科研课题的研究工作，作为第一作者在本专业领域正式出版的学术期刊上发表论文1篇以上，并参加编写学术著作或其它教学参考书1部。

1、具有硕士学位或学士学位一年见习期满。

2、获高等学校教师资格，具有合格的教育教学能力，经院（部）基层学术委员会考核合格。

不知你想当什么档次大学的教师？稍微好点的大学，教师招聘至少得博士学历或出站博士后；当然，不同档次学校招聘要求是不一样的；高效招聘教师更注重学历、科研能力、学术背景！

自己去看看各高校教师招聘要求就很清楚了，不同层次的高校招聘教师的要求差别很大的，除体育、艺术等个别专业最低要求为硕士学历，其他职位一般最低学历要求为博士；

哈佛、CMU、MIT、剑桥等世界名校优秀博士/博士后/教授级人才；

985/211大学/中科院/国家重点学科毕业的优秀博士/博士后（全国百篇优秀博士论文获得者或有突出科研能力/水平者）；

通过社会招聘，从211以上大学中挖教授级人才；

------这类档次的大学在国内招聘教师相对较少，教师国际化趋向明显，符合对外交流的需要，全球化特征明显；

省属重点大学及以下层次高校一般从985/211高校/中科院/国家重点学科招聘优秀毕业博士；

专科办学层次的高校一般招聘要求应聘教师达到硕士要求即可，相对于上述两个层次的高校要求要低很多；

从实际情况看，绝大多数高校招聘教师最低要求是211以上重点大学的硕士毕业生，也就是说毕业学校不属于985/211的，想进高校执教有较大难度，除非去较差的高校；

目前国内高校教师招聘时注重学历和毕业学校，部分学校要求本硕博专业一致或相近，且对毕业论文的质量和数量都有考察和要求；对科研能力有一定要求，与中学教师很大区别是高校教师招聘从不需要考察心理学、教育学等，也不需要教师资格证，这一点做的很好；

总之每所高校教师招聘要求都可能不大一样，具体以该校实际招聘要求为准；各高校网站首页或学校下属学院的教师招聘要求上会有明确说明；

还需参加当地教育局的招聘考试（即编制考）

所有高校要求大学教师必须具有研究生以上学历。由于竞争过于激烈，应聘者有时候不一定能进入大学任职。一般本科院校要求学历为博士毕业，高职高专院校至少要求硕士毕业。

想进入211或者985院校成为大学老师，至少要是名校博士毕业加上海外留学经历，没有海外镀金的博士毕业生基本上没有希望进入。普通一本二本院校要求必须为国内211或985高校的博士毕业生，普通一本院校的博士毕业生想进入高校教学，往往比较困难。

所有高校在招聘时，很看重应聘者在学生阶段或者任教之前获得的科研成就。是否获得国家科研基金，科研时是否是主要参与者，参加过多少项国家级和省级的科研项目，获得的科研成果和奖项，是成为大学老师的加分项，获得越多越能受到青睐。

和高中初中不一样，大学老师不用考取教师资格证，也不要求必须是师范类高校毕业，不过需要参加高校的单独面试。面试环节需要说课，应聘者要提前备课并讲授整堂课的内容。多数应聘者有很高的科研水平，论文获奖无数，但是极个别人在教学方面不能吸引学生。这样一来，可能也不能成为一名合格的大学老师。

高校在面试时，会看重你在学生期间跟随的导师。越有名气的导师带出来的学生更受欢迎，也会受到面试官的格外关注。名师出高徒这一点在面试环节是非常适用的，也是很多人的加分项。

想要成为一名合格的大学老师真的不容易，学历高、毕业院校出名、科研水平高、教学水平好缺一不可。如果想成为一名大学老师，就要提前做好充分的准备。

10.想当大学老师，需要什么条件

当大学老师需要研究生毕业及以上学历，还需要教师证。基本上要985博士起了，最好国外名校。

仅就文科类的来说，一般的本科大学现在基本上要求博士学位了（有留学经验的当然更好），一些大学附设的独立学院、职业技术学院等，硕士学位基本满足要求，但待遇一般也就图个安稳。

大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。

副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。

二、山东英才学院怎么样

1、你好，从师资来讲，教师全部都是聘请的山大、山经等高校相关专业的优秀教师，所以师资来讲在同类专科中是相当的好。从规模来说，山东英才学院新校区这边建设的还算可以，教学楼、宿舍楼、餐厅、图书馆、篮球场等一应俱全，只是相应的设施并不太完备。社会认可度来说，山东英才学院只能说是一般，因为毕竟是一所民办的专科为主的院校，所以毕业证并不硬，这个是不争的事实。山东英才学院坐落在济南高新区大学园区。是国家教育部批准成立的具备独立颁发学历文凭资格的全日制普通本科高校。学院实际占用地1100余亩。学院现设机械制造与自动化工程学院、计算机电子信息工程学院、外国语学院、经济管理学院、商学院、学前教育学院、艺术学院、建筑工程学院、前卫艺术学院、医学院、农学院、国际交流学院等12个二级学院。

2、一、园林式生态校园现代化教学设施

3、学院绿草如茵,空气清新,环境优美,设施完善,具有浓厚的科学文化气息,是学子们理想的读书成才之地。学院教学生活设施先进,配套齐全。教学楼、综合楼、图书馆、实训楼、音乐楼、学生公寓,餐饮中心、大学生活动中心等30余栋近32万平方米的宏伟建筑错落有序的掩映在绿树红花之间;30多个篮球、排球、羽毛球场和400米标准跑道的田径场以及在建的体育馆等运动设施为同学们提供了充足的活动场所;校医院、浴室、邮局、银行、超市、洗衣房等生活设施一应俱全。学院绿化面积达到50%以上,环境优美,三季有花,四季常青,被山东省建设厅评为“山东省花园式单位”、济南市“绿化先进单位”。2005年底学院以优异的成绩通过省委高校工委校园文明建设评估,并被授予学院“文明校园”称号。

4、学院图书馆现有图书170万册,中文期刊1770余种。设有4个大型书库、3个期刊阅览室、2个电子阅览室(240台微机)和3个大型自习室,有阅览座位3000个,并设有视听室和学术活动室,可为全院师生提供良好的借书、阅览﹑视听服务。校园网与国家教育科研网络相连,可直接提供电子信息文献检索。图书馆被评为“全国职业技术学院CNKI数字图书馆示范单位”。

5、我院教学仪器设备总值6600万元。教学科研用计算机2600余台。建有校内实验实训楼4座,设有机械加工、汽车维修、电子信息、学前教育、物流管理、建筑施工、市场营销7个大型实训中心,50个实验实训室,拥有各类实验仪器6400余台(套),建立了106个校外实习实训基地。可以满足学生实验、实习、实训的需要,为学生职业技能、职业素质的培养提供了有利条件。先进完备的教学设施为学院的教学工作提供了可靠的教学保障,为广大学生提供了一个良好的学习环境。

6、学院拥有一大批知识渊博、教学经验丰富的专家教授。学校紧紧依托省会济南著名高校和济南高新区各科研院所的雄厚师资力量和丰富的教学经验,建立了一支专兼结合的高水平师资队伍。学院通过聘任、聘请等方式聘请了山东大学、山东师范大学、山东经济学院、山东财政学院、山东政法学院等国办高校一批省内外知名的专家、教授、学者担纲教学工作,学院现有教师870名,其中专任教师600余人,另有兼职教师108人。专任教师中,具有硕士以上学历者300余人。专任教师中,具有高级职称者194人,其中正高级80人,副高级114人,每个专业都有2名以上的高级职称教师。大多数副高级以上骨干教师是学有专长的名师,有本科教学经验。专业课教师中,“双师型”教师达55%。山东全省包括山东大学在内共有17名国家教学名师,2008年学院杨文教授被教育部评为国家教学名师,并且是目前全国唯一出自民办高校的国家教学名师。

7、我院已形成了一支政治合格、业务优良、结构合理,基本能够满足普通本科教学需要的师资队伍。学院奉行专家治校的原则,先后成立了由学者、专家、教授、企业家组成的“学术学科建设指导委员会”、“教学指导委员会”、“招生就业指导委员会”,对学科建设、专业设置、教学质量、学生思想教育、招生就业等工作进行研究和指导,对教育教学质量定期进行考评,确保了高水准的学科建设和一流的教育教学质量。三、全新的办学理念创新的培养模式

8、山东英才学院秉持兴办让人民满意大学的理想,遵循“面向市场经济,培养高级技术应用型人才”的定位和“专业知识+现代化技能+职业素养”的人才培养模式,坚持“名家治校,名师执教”的治校方略,弘扬“自强不息,与时俱进”的校训和“扬善、修美、求真、务实”的校风,坚持以市场为导向,以就业为目标,以质量求生存,以改革促发展,以特色创名校,经过10年的努力,成为齐鲁大地上一颗耀眼的新星。学院多次受到国家、省、市党政部门的表彰。被国家民政部、山东省人事厅、山东省教育厅等部门授予“全国先进民间组织”、“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”、“山东省优秀民办非企业单位”、“山东省民办教育先进集体”、“济南市名牌学校”等荣誉称号。

9、学院始终以科学发展观为指导,把发展重心放在加强内涵建设上,不断加强师资队伍建设,不断提升高职办学特色。在较快发展的过程中实现了规模、结构、质量和效益的协调发展,成为省内一所规模较大、办学质量较好、社会美誉度较高的高职院校。山东省委原副书记王修智同志视察我院后欣然题词:“民校榜样,高职标兵”。

10、学院抓住办学过程中的每一个机遇,注重生源质量、适度扩大办学规模,成为全省民办高校规范办学、诚信招生的代表。学院连续多年在第一志愿报满,2008年录取分数线均高出全省录取分数线200多分。2006年、2009年在全省高校改进和加强招生管理工作会议上,学院成为全省高职院校中唯一一所介绍经验的院校,体现了省政府对学院规范办学、诚信招生的肯定。

11、学院以就业为导向,主动适应区域经济社会发展的需求,确定了以工学为主、兼顾管理学和社会学科的学科建设定位。现有12个二级学院,本科专业9个,高职专业48个。构建了以重点专业为龙头,相关专业为支撑的三个优势专业群,即以计算机应用技术和应用电子技术为龙头的电子信息技术类专业群;以数控技术和汽车检测与维修技术为龙头的先进制造技术类专业群;以物流管理、市场营销和学前教育为龙头的现代服务与管理技术类专业群。优势专业群包括22个专业,在校生占总数的80%。其中学前教育、市场营销专业是山东省示范专业。

12、在教学质量方面,制定了《关于建立教学质量监控体系的实施意见》,设立教学督察科,聘请12位专家教授担任教学督导员,聘请200多位学生担任教学信息员,对教学秩序、教学质量进行不定期检查,对教师教学质量进行评价,形成了较为完善的教学质量监控体系,保证了教学质量;学院把提高教育教学质量落实到课程建设并取得显著成效,目前,已建设达标课程100余门,校级优质课程25门,省级特色专业1个,省精品课程6门,杨文教授的“幼儿英语教学法”被评为国家精品课,这是全省100多所本专科高校16门国家级精品课中,唯一出自民办院校的国家精品课,并得到教育部10万元资助,1个教研室被评为省级优秀教学团队。

13、国家教育部高职高专人才培养工作水平评估专家组肯定了学院的教育教学工作,评价为:学院办学指导思想正确;坚持“专业知识+现代化技能+职业素养”的育人理念,强调对学生动手操作能力的培养和良好精神风貌的养成;确立了教学工作的中心地位和科学规范的管理体系,教学管理机制健全;坚持以人为本,把素质教育贯穿在人才培养的全过程,收到了良好的效果。

14、四、全面的就业服务可靠的就业保障

15、学院十分重视毕业生就业工作,积极探索就业指导工作的有效途径和办法,建立了完善的就业指导体系、服务体系、推荐体系。

16、学院每年投资 100余万元作为就业工作专项费用,用于学生的就业工作。自 2001年起,每年有超过 300家的省内外大型国有企业、三资企业、民营企业和境外企业来我院选聘毕业生。到目前为止,我院商学院已经同山东佳怡物流公司、天津荣祥商贸有限公司签订了联合培养协议,对物流管理专业、市场营销专业、电子商务专业的部分学生实行“订单式”的培养。这些“量身定做”出来的工作人员在用人单位很受欢迎,有的已经踏上领导岗位。另外,我院的学前教育专业和一批幼儿园,经贸英语、会计电算化等专业和中化集团也在进行订单式培养。通过不断提高教学质量,加强学生就业工作,特别是采取校企合作的人才培养模式。几年来,我院的毕业生就业率连年保持在91%以上,市场营销、建筑、学前教育等专业达到近100%。学院被评为"全国学生就业实力十强民办高校"、"全国民办院校就业力示范学校"。就业力强已经成为英才学院的核心竞争力之一。

17、英才学院建校11年来,在各级政府和教育主管部门的支持关爱下,取得又好又快的发展。我院将继续贯彻落实党和国家的教育方针,不断加强内涵建设,不断提高教育教学质量,提高人才培养的质量,为经济建设和社会发展做出更大的贡献。

三、山东省专升本

答：不会取消。2011年山东专升本将继续扩招。2010年山东省专升本共招生13300人。

2.2011年招生简章什么时候公布，什么时候考试？

答：一般情况下在2010年11月份公布招生简章，12月底或次年1月初考试。没出2011年简章之前可参考2010年招生简章。

答：是第一学历。但毕业证跟四年本科的不一样，专升本学生其毕业证书内容须填写“在本校专科起点××专业×年制本科学习”。从毕业证的学制上很容易看出是专升本还是直本。

4、普通专升本、成考、自考在含金量、难度上的比较？

答：普通专升本是以省为单位由省教育厅组织考试，是目前专科生获得全日制正规本科学历的唯一途径。入学考试难度也相对较大，入学后符合本科院校要求可取得全日制本科学历毕业证及学位证，证书的格式和四年制本科基本一致。毕业证含金量最高，在考研、考公务员、找工作等方面与四年制本科一样，是含金量最高的，注意教师招聘等事业单位和部分公务员招考明确要求必须为全日制正规学历，而自考不属于全日制学历。

自学考试：全国统一考试，参加考试要求门槛较低，毕业证比成人高考、网络教育含金量高。毕业证上有主考院校和省自考委的章，在中国一些企业有一定的承认度。取得毕业证的时间较长（一般为10年），刻苦的人一般两年就可以拿到毕业证。

成人高考：同自学考试一样，全国统一考试，须有同等于高中学历的毕业证才可以报考，入学考试较为简单，毕业证取得相对容易但含金量不高，在毕业证上有“成人教育”的字样，一般是在课余时间上课或者是函授的形式，毕业证含金量最低，一般在评定职称方面有一定的承认度，其他方面承认度都很受限。

5.专升本考试可以跨专业报考吗？

答：可以。允许非师范类毕业生报考师范类专业，允许师范类毕业生报考非师范类专业，考生报考专业可与毕业专业不同，但每个考生只能报考师范类或非师范类中的一个专业。不过建议文科类尽量不要跨考理科类专业。

6、外地考生是否可参加专升本考试？

答：户籍是外地，学籍在山东的应届毕业生可参加高职高专类专升本，如果毕业后户籍仍在外地就不可以参加山东省的专升本考试，可以参加户籍所在地的专升本考试。户籍在山东，学籍在外省的可参加我省社会类专升本考试。

答：（一）选拔类别：分为学分互认、普通专升本两个类别。

普通本科院校（不含“985”“211工程”院校、独立学院、民办高校）的专科（高职）学生。

2009年普通本科院校录取的专科学生，均实行“1+3”或“2+2”学分互认模式。学分互认考试时间安排在2009/2010学年第二学期期末考试前，有关事宜另行通知。

根据以往学分互认试点工作情况，自2010年起，普通本科院校录取的专科学生，是否继续进行学分互认试点工作待论证后确定。

我省普通本科院校和专科学校（含普通专科学校、高等职业学院和成人高等学校）中的应届普通专科（高职）毕业生（含在校期间已参加过学分互认选拔但未能进入本科段学习的应届普通专科毕业生）。

具有我省辖区户籍的普通高等教育专科（高职）往届毕业生（不含成人、自学考试、网络教育）和经我省教育招生考试院录取，目前在其他省、市、自治区高校学习的2011年普通高等教育专科（高职）应届毕业生。

8、[跨校类]最低录取线如何划分?

答：专业综合课和公共课的划线标准是以每门课的倒数5%的人数名词来划线的，比如100人参加专升本考试，第95名也就是倒数第5名的英语成绩就是英语的最低控制线，专业课也是这个道理，专业总分也是这样，比如某个专业有100人考试，第95名得分数就是最低控制线，但前提条件是，这个分数不能低于总分的30%，也就是说，就算因为考试人数少，得分都低，也不能把最低控制线定在总分的30%以下，比如某专业要按成绩排名的后5%来划的话，是110分，但这样就低于了30%的总分（满分400的话，30%的总分就是120），所以就要把控制线定在120，而不是110。

各专业的专业线都是不一样的，公共课的一样，英语25，计算机40（要么就是38），高数15，以前几年省里都会以文件的方式公布各个专业的总分，单科的控制线，但从06年开始，省里就没有再公布过。这个线很好过，划的分数很低了

9.升本后的学费是什么标准？答：山东专升本新生学费标准一律按相同专业本校本科学生的收费标准执行。

10、大学几年级方可参加山东专升本考试？

答：如果你不是学分互认（1+3，2+2，2+3之类），那么参加普通专升本须大三才有资格。

11、考上本科后，毕业后第一学历是本科还是专科？报考专升本的同学还有专科毕业

答：学生升入本科毕业后的第一学历是本科。参加1+3或者是2+2考试的考生升入

本科后，将不再颁发专科毕业证书。按国家规定专升本学生入学后，按本科院校学生学

籍进行管理。毕业后由学校统一颁发毕业证书，其毕业证书内容填写“在我校**专业专

科起点本科学习”，学习起止时间按升入本科实际时间填写。已录取进入本科学习的专

升本学生不颁发高职高专毕业证书。学习期满且成绩合格的学生，可根据《中华人民共

和国学位条例》及有关规定申请授予相应的学士学位。学生毕业时，按国家有关本科毕

业生的就业政策执行,转户口、档案、干部身份、发派遣证。

12、专升本考试试卷满分是多少？

答：课都是100分/门，专业课最高不超过150分。其中，同一专业，跨校类和社会

13、从哪里开始入手复习，哪个时间开始？

答：从分的组成看，公共课占得比重最大，且还有最低控制线，所以公共课为重中之重，且公共课变动相对不大，最好从公共课入手学习。复习最好早开始，学习周期时间长准备也更充分。

14、考试科目、总分及各科分值？

答：师范类总分500分；高职高专类总分400分。共课一共两门，每门100分，除计算机科学与技术和英语专业外公共课都为英语和计算机，计算机科学与技术公共课为英语和高等数学；英语专业（师范和非师范都一样）公共课为计算机和大学语文。专业课分为综合一和综合二。每个综合中有二、三门专业课，每门50分，如包含两门总分为100分，包含三门总分为150分。师范类一般要考教育学、心理学。注：有些专业包含技能测试，总分还会有所不同。

15.英语三级、四级成绩是否影响报考专升本？

答：教育厅没有明文规定，英语三级、四级考试是否通过对专升本没有影响。

16.专升本录取有没有最低控制线？

答：为了保证录取考生质量，专升本考试均设定公共课、专业综合课和总成绩最低录取分数线，达到最低录取分数线者，按考生类别和志愿分专业从高分到低分依次录取。

17.2011年是否还存在社会专升本？

答：以后专升本只有两种形式：学分互认、普通专升本。以前的社会专升本将不存在了。

18.录取通知书发放时间及开学时间是什么时候？

答：入学通知书将于5月中旬通过特快专递寄发，往届考生直接寄至考生报名时填写的通讯地址，应届考生寄至考生所在学校教务部门，届时请注意查收。入学时间约2010年9月上旬，收费标准按照上级教育主管部门有关规定执行，详细内容随入学通知书寄发。

关于做好2010年普通高等教育学分互认

为进一步深化高等教育人才培养模式改革和教育教学改革，积极探索多渠道、多模式培养人才的路子，促进我省各类高等教育的协调发展，根据《山东省普通高等教育专科升本科实施方案》（鲁教高字〔2001〕1号，以下简称《方案》）、《山东省教育厅关于印发〈山东省高等学校实施学分制的意见〉的通知》（鲁教高字〔2003〕9号）等有关文件精神，现将山东省2010年普通高等教育学分互认和专科升本科（以下简称专升本）工作有关事项通知如下：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真实践科学发展观，进一步加强政策导向和宏观调控，以条件定发展，走内涵发展之路。严格选拔标准，坚持解放思想、实事求是、严格程序、公开透明、公平公正原则，科学选拔优秀人才。进一步完善培养方案，深化高等学校人才培养模式改革，提高教育教学质量和人才培养水平，促进全省高等教育科学发展。

（一）选拔类别：分为学分互认、普通专升本两个类别。

普通本科院校（不含“985”“211工程”院校、独立学院、民办高校）的专科（高职）学生。

2009年普通本科院校录取的专科学生，均实行“1+3”或“1+4”学分互认模式。学分互认考试时间安排在2009/2010学年第二学期期末考试前，有关事宜另行通知。

根据以往学分互认试点工作情况，自2010年起，普通本科院校录取的专科学生，是否继续进行学分互认试点工作待论证后确定。

我省普通本科院校和专科学校（含普通专科学校、高等职业学院和成人高等学校）中的应届普通专科（高职）毕业生（含在校期间已参加过学分互认选拔但未能进入本科段学习的应届普通专科毕业生）。

具有我省辖区户籍的普通高等教育专科（高职）往届毕业生（不含成人、自学考试、网络教育）和经我省教育招生考试院录取，目前在其他省、市、自治区高校学习的2010年普通高等教育专科（高职）应届毕业生。

严格执行教育部有关文件精神，控制招生规模。根据就业状况、生源情况以及本科院校的办学条件、培养能力，确定2010年普通高等教育学分互认选拔比例和专升本招生专业及计划。

招生学校、招生专业以及招生计划等具体事宜另行通知。

3.理论考试与技能考试（考核）相结合。

1.坚持四项基本原则，拥护改革开放，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，具有良好的道德品质和文明风尚。

2.学习勤奋，努力掌握现代化科学文化知识，具有较强的学习和运用知识能力。

3.遵守国家法律、法规和学校规章制度，无记过及以上行政纪律处分和考试作弊行为。

符合上述报考条件的学生可自愿报名。

学分互认、普通专升本考生在本校报名并由本校负责对其进行资格审查。

具有我省辖区户籍的普通高等教育专科（高职）往届毕业生（不含成人、自学考试、网络教育）和经我省教育招生考试院录取，目前在其他省、市、自治区高校学习的2010年普通高等教育专科（高职）应届毕业生到济南大学报名，济南大学负责对考生进行资格审查。

允许非师范类毕业生报考师范类专业，允许师范类毕业生报考非师范类专业，考生报考专业可与毕业专业不同，但每个考生只能报考师范类或非师范类中的一个专业。

各高等学校学分互认、普通专升本考生的报名及信息上报工作均应在2009年12月16日前完成。

普通专升本考试时间为：2010年1月16、17、18日。

考试工作以主考学校为主组织实施。考试科目为4门，其中2门公共课，2门专业综合课。公共课为各类考生必考科目，其中1门为英语（公共外语课为俄语或日语的学生分别考俄语或日语；公共外语课为其他小语种和报考外语类专业的学生考大学语文），1门为计算机（报考计算机专业的学生考高等数学）。

公共课和普通专升本的专业综合课的命题、考试和阅卷工作，由我厅协调有关高校统一安排。学分互认专业综合课的命题、考试和阅卷工作由招生学校自主确定。

部分职业技能和操作技能要求较高的专业还要进行技能考试。

为了保证录取考生质量，专升本考试均设定公共课、专业综合课和总成绩最低录取分数线，达到最低录取分数线者，按考生类别和志愿分专业从高分到低分依次录取。

为确保完成招生计划，最大限度地满足学生的升学愿望，录取时，我厅将根据考生的考试成绩及分专业考试人数与招生计划数量情况，适当调整分专业招生计划。

2010年专升本录取工作将于2010年2月上旬实行集中时间按计划一次性录取，不进行补录。

（一）各高等学校接到本通知后，要积极做好各项准备工作，招生学校要将实施方案于2009年12月6日前报送我厅高等教育处。

（二）学分互认和专升本学生的性质、培养目标、教学与培养等参照《方案》和实行学分制管理的有关规定执行。

（三）被录取的专升本学生持录取通知书、准考证、专科毕业证按规定时间到录取学校报到，办理入学手续。学校应在学生报到后3个月内，按照有关规定对学生进行复查，复查合格者予以注册，取得学籍。学生在校学习期间，学籍管理按照《普通高等学校学生管理规定》执行。

（四）通过学分互认模式修读本科段学分的学生和专升本学生的修业年限一般为2至4年。

（五）学生按教学计划修完规定的课程，成绩合格，由学校颁发普通高等教育本科毕业证书。按照《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》（教学[2002]15号）精神，专升本学生毕业证书的内容须填写“在本校专科起点××专业××年制本科学习”，学习时间按进入本科阶段学习的实际时间填写。符合学士学位授予条件的授予相应学士学位。

（六）被录取的专升本学生，其学费标准与普通本科相应专业学费标准相同。

（七）坚持标准，严格程序，确保公平。各高校要高度重视，周密组织，保证选拔工作公开、公平、公正，确保选拔质量。在选拔考试工作中，任何学校和个人不得弄虚作假，以权谋私。选拔考试工作的有关规定、考生资格等要予以公布，接受师生和社会监督。对在选拔过程中徇私舞弊、违规操作的要严肃查处。有作弊行为者，一经发现，取消录取资格，已取得学籍者取消学籍，并追究有关人员的责任。

（八）实行普通高等教育学分互认和专升本是我省优化高等教育结构，深化高等教育改革，促进高等教育协调发展的重大举措。各招生学校要根据学生在专科阶段的学习情况，按照应用型人才的培养目标，加强实践教学工作，创新人才培养模式，制定专门的人才培养方案和教学计划，达到培养复合型、应用型人才的目的。要不断完善办学条件，切实加强教学管理，积极探索学分互认和专升本教育教学规律，提高人才培养质量，促进我省高等教育的改革与发展。

考试时间为2010年1月16日至18日。

1月16日：上午8：30—10：30科目：计算机（高等数学）

1月16日：下午14：00—16：00科目：外语（大学语文）

1月17日：上午8：30—11：30科目：专业综合一

1月17日：下午14：00—17：00科目：专业综合二

2010年山东省普通高等教育专升本考试主考学校和专业

主考院校的意思是报这个专业的到这个学校考试，并不代表这个学校招这个专业，举例子考计算机科学与技术到潍坊学院考试，潍坊学院就是主考院校，但潍坊学院今年并不要计算机科学与技术这个专业，他只是个考试点，全省考计算机只是去那里考试。

山东中医药大学中药学、中医学、针灸推拿学

曲阜师范大学公共事业管理、市场营销、朝鲜语

山东交通学院交通运输、机械设计制造及其自动化（机械工程及自动化）

聊城大学地理科学、土木工程、电子商务

青岛科技大学自动化、化学工程与工艺、电气工程及其自动化

青岛农业大学园艺、生物科学、动物医学

济南大学旅游管理、英语（高职高专类）、国际经济与贸易

德州学院纺织工程、服装设计与工程、艺术设计、会计学

（滨州校区）口腔医学、护理学、药学

潍坊学院日语、法学、计算机科学与技术

泰山医学院临床医学、医学检验、医学影像学、麻醉学

山东建筑大学电子信息科学与技术、电子信息工程、工程管理

山东师范大学学前教育、英语（师范类）、教育技术、美术学、思想政治教育

鲁东大学小学教育、化学、体育教育、历史学

济宁学院汉语言文学、音乐学、数学与应用数学

2010高职高专类和师范类招生计划考试范围

电气工程与自动化山东建筑大学 70 70

电气工程及其自动化青岛科技大学 80 360

电子信息科学与技术滨州学院 40 180

机械工程及自动化济南大学 80 320

机械设计制造及其自动化德州学院 80 1020

计算机科学与技术滨州学院 60 960

针灸推拿学山东中医药大学 50 50

化学菏泽学院础会计）;4.综合二（市场营销学、市场调查与预测）

公共事业管理 1.英语;2.计算机；3.综合一（管理学原理、管理心理学）;4.综合二（人力资源开发与管理、公共关系学）

工商管理 1.英语;2.计算机;3.综合一（经济数学、经济法）;4.综合二（管理学基础、基础会计）

旅游管理 1.英语;2.计算机;3.综合一（旅游概论、旅游心理学）;4.综合二（旅游市场营销、旅游资源与开发）

法学 1.英语;2.计算机;3.综合一（法理学、宪法）;4.综合二（民法、刑法、经济法）

地理科学 1.英语; 2.计算机;3.综合一（自然地理学、环境学概论）;4.综合二（人文地理学、经济地理学）

生物科学 1.英语;2.计算机;3.综合一（无机化学、遗传学）;4.综合二（动物学、植物学）

电气工程及其自动化 1.英语;2.计算机;3.综合一（高等数学、自控理论）;4.综合二（电路、电子技术[数字、模拟电路]）

电子信息工程 1.英语;2.计算机;3.综合一（高等数学、信息理论与编码）;4.综合二（数字信号、自控原理）

电子信息科学与技术 1.英语;2.计算机;3.综合一（高等数学、数字信号处理）;4.综合二（电路、电子技术[数字、模拟电路]）

纺织工程 1.英语;2.计算机;3.综合一（纺织加工化学、纺织材料学）;4.综合二（纺纱学、织造学）

服装设计与工程 1.英语;2.计算机;3.综合一（服装设计、服装材料）;4.综合二（服装史、美学）

工程管理 1.英语;2.计算机;3.综合一（管理学、会计学）;4.综合二（建筑材料、招投标与合同管理）

化学工程与工艺 1.英语;2.计算机;3.综合一（有机化学、无机化学）;4.综合二（分析化学、化工原理）

机械设计制造及其自动化（机械工程及自动化） 1.英语;2.计算机;3.综合一（高等数学、工程力学）;4.综合二（电工学、机械设计基础）

交通运输 1.英语;2.计算机;3.综合一（高等数学、理论力学）;4.综合二（汽车理论、汽车构造）

计算机科学与技术 1.英语;2.高等数学;3.综合一（操作系统原理、微机原理与接口技术）;4.综合二（数据结构、C语言）

土木工程 1.英语;2.计算机;3.综合一（高等数学、混凝土结构）;4.综合二（材料力学、结构力学）

自动化 1.英语;2.计算机;3.综合一（高等数学、自控理论）;4.综合二（电路、电子技术[数字、模拟电路]）

口腔医学 1.英语;2.计算机;3.基础综合（口腔组织病理学、口腔解剖生理学）;4.临床综合（口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学）

临床医学 1.英语;2.计算机;3.综合一（生物化学、病理解剖）;4.综合二（内科学、外科学）

护理学 1.英语;2.计算机;3.综合一（生理学、护理学基础）;4.综合二（内科护理学、外科护理学）

麻醉学 1.英语;2.计算机;3.综合一（生理学、人体解剖学、麻醉解剖学）;4.综合二（外科学、临床麻醉学、重症监测）

药学 1.英语;2.计算机;3.综合一（药物化学、微生物学）;4.综合二（有机化学、药物分析）

医学检验 1.英语; 2.计算机;3.综合一（临床检验基础、生物化学检验）；4.综合二（微生物学检验、免疫学检验

医学影像学 1.英语; 2.计算机;3.综合一（生理学、影像电子学基础）;4.综合二（医学影像诊断学、医学影像设备学）

针灸推拿学 1.英语; 2.计算机;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二（诊断学基础、针灸临床学）

中药学 1.英语;2.计算机;3.综合一（中医基础理论、中药鉴定学、药理学）;4.合一(教育学、大学语文、中外教育史);4.综合二(发展心理学、教育心理学、教育研究方法)

学前教育 1.英语; 2.计算机;3.综合一(教育学、大学语文、学前教育史);4.综合二(学前教育学、学前心理学、学前卫生学); 5.技能测试[美术（简笔画）;音乐（声乐、舞蹈、键盘，三选一）

思想政治教育 1.英语; 2.计算机;3.综合一（教育学、心理学、法学概论）;4.综合二（哲学、科学社会主义、国际时事政治）

汉语言文学 1.英语; 2.计算机;3.综合一(教育学、心理学、写作);4.综合二(古代汉语、现代汉语、文学概论)

历史学 1.英语; 2.计算机;3.综合一（教育学、心理学、史学概论）;4.

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