潍坊工业学校(昌邑职教中心)2019年招生专业有哪些？

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机电专业简介

潍坊市工业学校机电技术应用专业于1985年8月第一次招生，是我校的传统骨干专业，山东省省级示范专业。专业始终坚持学校“品德第一，技能并重”的育人原则，致力培养具有良好职业道德修养，能熟练操控维修机电设备，德智体美劳全面发展的高素质技能型专业人才。几十年来，机电专业为众多知名高校输送了大量优秀学生，为社会培养了大批专业技术人才，得到社会各界的广泛好评。

2019年，学校搬入新校区后，斥巨资引入了大批一流的实训设备，专业的办学能力得到大大提升。专业建有校内实训基地1个，校外实训基地3个。校内现设有19个实训室，包括数控车间、普车车间、钳工装配实训室、数控维修实训室、数控理实一体实训室、电子实训室、仿真编程室3 个、焊工实训室2个、钳工实训室2个、PLC实训室、制图实训室、电子教室3个。设备总价值约750万元。

专业配备了一流的教师队伍，现有教师34人，全部本科以上学历，其中研究生4人，潍坊市教学能手2人，高级技师2人。在日常教学工作中，专业既注重课堂教学，又注重动手实践，真正做到“一手抓理论，一手抓技能，两手都要抓，两手都要硬”。一方面常抓课堂教学不放松，全面落实教学常规，积极组织教师参加课题研究及论文撰写，不断提高教育教学水平。专业有多名教师在国家级刊物上发表论文共计28篇，完成国家级课题3个。另一方面积极组织师生参加技能大赛。在近几年的技能大赛中，机电专业共获山东省二等奖1个，潍坊市一等奖3个，二等奖6个，优秀奖若干。

专业长抓学生管理不放松，认真贯彻实行全员德育管理制度，从专业主任，到班主任，到任课教师，每一个教师都积极参与到学生德育教育工作中来。把安全教育放在教育工作的首要位置，长期抓，抓长期，发现安全问题第一时间解决。同时加强校园文化和班级文化建设，定期举行丰富多彩的学生活动，挖掘学生潜能，增强学生成功意识，提高学生的综合素质。

近几年机电专业与山东职业学院联合办学，实行“3+2”的升学模式（3年在本校就读，2年升入山东职业学院就读），招生数量逐年增加。专业现有3个级部共13个班级，在校生总数达到650余人。 在职业教育越来越受重视的今天，机电专业全体师生将以更加饱满的热情投入到教育教学工作当中，与大家一起创造职业教育美好的明天。

财经专业简介

我校财经专业成立于1987年，是山东省骨干示范性专业。专业培养目标是拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要，能够从事企业、行政事业单位财务核算与管理工作.，重点面向基层会计岗位的高素质应用型中等专业技术人才。20多年来，培养毕业生3000多人 ，现有在校生400余人，为当地经济建设和发展做出了积极贡献。 会计专业拥有一支素质优良、实力雄厚、专业结构合理的师资团队。现有专任教师22名，其中专业课教师 13 名；高级讲师 5 名，讲师12名，助理讲师5 名，高级技术职称的教师占专业课教师的 38.46%，；有高级会计师资格证书的1名，具有硕士学位的教师3名 ，其余教师学历均为大学本科。此外，专业定期从企业一线聘请具有较高理论水平和丰富实践经验的会计工作者担任兼职教师。 会计专业的课程体系由公共基础课、专业基础课和专业实践课三大模块组成。公共基础课有：语文、数学、英语、计算机应用基础，职业道德与法律；专业课有：基础会计、财务会计、财经法规与会计职业道德、财务管理、金融、统计基础知识；专业实践课有：会计电算化、会计综合模拟、点钞等。 会计专业现有会计手工实训室、财税一体化实训室、会计技能点钞室、翻打传票实训室、会计证培训室等5个功能实训室，实训设备价值总额近400万元，另有5个校外实训基地，为提高学生的动手操作技能，培养技术应用型人才创造了良好的条件。 会计专业秉承“德能双修，服务社会”的办学理念，尊重学生禀赋，充分挖掘学生潜能，努力为学生搭建全面发展的平台。近几年来，会计专业师生在会计实务、会计手工、插花、种子检测等技能大赛项目中多次荣获市级、省级国家级等多个奖项，赢得社会广泛赞誉。 会计专业毕业生修满学分获得毕业证书，通过会计证考试获得国家统一认证的会计从业资格证书和会计电算化合格证，可从事会计专业相关工作。有升学意愿的同学通过对口高考可升入专科或本科院校继续学习和深造。从毕业生的就业及社会反馈情况来看，会计专业培养的学生具有较强的实践能力和职业技能，深受用人单位的好评，就业率达 95% 以上。 根据市场和社会需要，会计专业将始终本着培养高素质应用性人才的目标，不断更新教学内容，改进教学方法，合理调整专业结构，大力推进精品专业、精品课程和教材建设，大力加强学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学，进一步推进双证制教育，使学生在获得学历的同时，取得会计从业资格。加强职业指导和创业教育，建立和完善会计专业毕业生就业和创业服务体系，推动会计专业的建设和发展。

计算机及应用专业介绍

1、专业名称及学制：专业名称为“计算机应用”(090100)，招生对象为初中毕业或具有同等学历者，基本学制是三年。该专业成立于1995年，于2019年被评定为省级骨干示范专业。 2、专业师资：计算机应用专业拥有一支年富力强、教学与实践经验丰富、爱岗敬业的专业教师团队。本专业现有专任教师27人，专任教师14人，有研究生学历的5人，高级教师3人。教师利用业余时间加强技能培训，先后有12名教师参加国家级、省级培训，有9名教师获得高级技师、技师资格证。学校重视技能大赛的推动作用，以赛促练，师生技能水平稳步提高，技能大赛成绩优异。教学科研能力强：有6名教师获得潍坊市教学能手，1名教师获得山东省教学能手，参与国家级课题研究16个，发表国家级论文著作30多篇，省级以上科研成果6项，林辉玉老师获得国家级专利11项。 3、学生情况：专业现有在校生330人，8个教学班。自招生以来，年均招生150人。其中2001年达到高峰，招收7个教学班，340名学生。学生在校要通过全国计算机等级考试、全国英语等级考试，并要求必须获得计算机类的职业资格证书，达到双证离校。 二、培养目标 本专业主要面向企事业单位IT产品组装与维护、办公自动化应用与信息处理、IT产品营销与服务、计算机网络管理与维护、网站管理与维护、计算机平面设计等岗位，培养适应****现代化建设需要，德、智、体全面发展的，具有良好的信息素养和职业道德，能够运用计算机软、硬件知识和技能，在生产、服务和管理第一线从事计算机基础性开发、应用维护与销售工作，有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。昌邑市率先实施了“智慧昌邑”建设，再次迈入了全国百强县的行列，经济发达，也是著名的“**苗木之乡”。大姜种植面积广，产量大，销往全国及世界各地。新型小产业、传统加工业及农产品再加工产业迫切需要通过现代的信息技术与全国乃至世界沟通联系，计算机应用人才需求量大，这为组建计算机应用专业提供了广阔的发展空间。

学前教育专业

一、专业概况 学前教育专业成立于1985年，是我校成立最早的专业之一，30年来为我市培养合格幼儿教师2000多人。为高等学校输送大批优秀学生。现有在校生319人。学前教育专业具有较强的师资力量，专、兼职教师共22人，高级职称5人，中级职称15人。国家级心理咨询师1人。 学前教育专业确立了“学做相融、校园合作、一专多能”的学前教育专业人才培养模式。一方面加强学前教育理论的学习，另一方面注重学生教育基本技能和实践能力的培养。建设设备齐全的校内实训室和一定数量的校外实训基地。校内实训室有数码钢琴教室1个、钢琴房1个、舞蹈室2个、语音实训室1个、手工制作室1个、音乐室2个。校外实训基地有昌邑市实验幼儿园（省级示范幼儿园）、昌邑市北苑幼儿园、昌邑市豫园幼儿园、昌邑市第二实验小学实验幼儿园等。 学前教育专业善于发现学生的特长，注重学生技能、技巧的教学与训练。在潍坊市技能大赛中多次获得一等奖，其中张蓓蓓同学儿童故事获省二等奖。学前教育专业学生多次在市政府和企业组织的活动中承担礼仪服务工作。 二、招生对象 往、应届初中毕业生。 三、学习年限 学制三年。 四、主干课程： 音乐（视唱、练耳、乐理）、舞蹈、键盘（钢琴、数码钢琴）、美术、手工制作、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园教育活动设计与实践、自然科学基础知识等。 五、培养目标 培养学生成为能适应****现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德和人文素养，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握坚实的现代学前教育基础理论、专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，能胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼教工作者和高素质的劳动者。另外，依据我国学前教育事业发展的需求及学生自身发展的需要，为高等院校培养优秀毕业生。 六、培养规格 （一）品德方面：基本掌握马克思主义的一般原理，树立科学正确的世界观、人生观、价值观；具有事业心、责任感和良好的职业道德，热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，树立正确的儿童观和教育观，具有良好的行为习惯，具有求实创新精神。 （二）知识技能及基本能力方面： 1．掌握从事幼儿教育所需要的中等文化科学知识，掌握教育科学和幼儿教育的基本知识、基本理论和基本技能，知识面较宽： （1）熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态。 （2）了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识。 （3）掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、音乐(乐理、视唱、练耳)、键盘、舞蹈、美术、手工、教师口语、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园教育活动设计与实践等基本知识和相应的技能技巧；有一定的文化艺术修养、审美素质。 （4）基本掌握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求； 2．具有较扎实的教师职业基本技能和幼儿园工作实际能力： （1）具有制定教育方案和实施方案的初步能力。 （2）掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力，对幼儿实施保育、教育的操作能力。 （3）具有一定的交往沟通能力，能调动家庭和社会的积极因素教育幼儿。 （4）掌握有效的学习方法，具备自我发展的能力；具有初步的教学研究能力。 （三）身心素质方面：懂得一般的保健知识和方法，养成锻炼身体的习惯和良好的生活卫生习惯，达到国家体育锻炼合格标准；具有健康的体魄和良好的心理素质。 七、职业领域 幼儿保育：各级各类托幼机构以及其他有关机构从事保育工作。 幼儿教学：各级各类托幼机构以及其他有关机构从事教学管理工作。 育婴师：通过参加人社局统一组织的资格考试，获取育婴师资格，应聘育婴师。

钢琴教师

建筑面积：100平方米 设备总值：21万元 主要设备：钢琴、节拍器等。 功 能：学前教育专业键盘演奏课教学。 培养方向：使学生掌握钢琴弹奏正确方法和基本技能，初步熟悉不同类型的钢琴作品，使学生打下坚实的基础，练好基本功，更好适应社会需求和将来职业需要。

数码钢琴教室简介

主要设备：教师主钢琴、主控系统、分控制器50台、学生子钢琴50台、投影设备、节拍器、五线谱板等部分组成的。 功 能：学前教育专业的键盘演奏基础和歌曲即兴伴奏课的教学。在授课模式下，学生带着耳机可以听到老师的讲解和乐曲示范弹奏的声音，通过投影可以看到老师的弹奏音区、手型；在自习模式下，教师无需走到每个学生面前就可以用耳机监听每个学生的练习的效果，还能够及时与学生进行语音交流，指出弹奏中的问题。学生在练习过程中遇到了困难还可以通过分控制器上的呼叫按钮向老师寻求帮助。 培养方向：使学生掌握钢琴弹奏正确方法和基本技能，初步熟悉不同类型的钢琴作品，使学生打下坚实的基础，练好基本功，更好适应社会需求和将来职业需要。

实舞蹈训室简介 主要设备：壁镜、移动把杆、多媒体、衣橱、液晶电视。 功 能：舞蹈课教学、形体训练、舞蹈创作。 培养方向：培养学生德智体美全面发展的重要训练基地。更重要的是提高专业技能、文化素养和舞蹈艺术审美能力。塑造优美的体态，陶冶人的情操，增强了身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给学生以美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，培养和增强他们的注意力，模仿力，表演能力，形象思维能力等，为学生的全面发展打下基础。

音乐实训室简介 主要设备：多媒体、合唱台阶、五线谱板、节拍器等。 功 能：视唱、练耳教学，音乐欣赏，合唱排练。 培养方向：学习和了解音乐基本要素（如：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和常见结构，以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生审美能力的形成和发展。培养学生自信自然有表情的歌唱，学会延长演奏的初步技能。在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱，满足学生职业需求。

国防教育专业简介

国防教育专业(原预备军人专业)自一九九四年创办以来，坚持服务于国防现代化建设的办学指导思想，以为国防现代化建设输送高素质兵源作为培养目标，立足于高素质军队后备人才的培养，把毕业生入伍后能够升入军事院校深造作为培养重点。坚持“规范加特色，合格加特长”的办学宗旨，努力培养与****现代化建设相适应的、具备全面素质和综合职业能力的应用型人才。注重加强内部管理，逐步走出了一条“管理军事化”的办学新路，取得了显著的教育教学成绩。多年来，向部队输送合格新兵1600余名，入伍率保持在94%以上，有5 名同学参加了国庆50周年大阅兵，2006级学生代表潍坊军分区参加中央军委组织的2007年全国民兵预备役青岛军事演习，受到中央军委领导的亲切接见。毕业生入伍后，近75%被提拔为班长、副班长、营团文书等职，有180余人考入各类军事院校，被部队誉为“优质后备人才的摇篮”。据不完全统计，有95%以上学生转业退伍后被安置到大中企、事业单位工作或直接被私营企业抢聘。 国防教育专业具有雄厚的师资力量，现有教师16人，其中高级教师以上5人，研究生学历7人，其余教师都是本科学历。县级以上优秀教师6人。发表国家级论文10余篇，省级以上课题9个。有8名教师在各种刊物发表论文10余篇。3名教师参加国家级培训，1人获得优秀学员称号。 国防教育专业具有完善的办学条件，建成了功能完善的实训室。国防教育健身房现有国内先进的健身设备9台以及哑铃和拉力器各50套。健身设备包括腹肌训练器1台、背肌训练器1台、腿部训练器1台、臀部训练器1台、胸肌训练器1台、室内单双杠2架、跑步机2台。健身房的设备主要用于学生平时上课体能的训练，主要侧重局部肌群的锻炼。健身器械根据学生的体质特点既有以配重砝码、液压拉缸为重载的力量型，也有以自身为动力的非力量型。有的还配有时间、速度、距离、心率等电子显示装置，使学生可以自己掌握运动量。国防专业器材库存放有盾牌300个、警棍300根、头盔300个和应急棍300根。盾牌、警棍和头盔用于学生上课学习警棍盾牌术。警棍盾牌术具有防护性强、攻击迅速等特点。警棍的基本动作有劈、戳、撩、抡、扫等，盾牌的基本动作有顶、挑、切、挡、砸、架等。经过练习可增强学生身体的灵活性和协 调性，以及应用警棍盾牌的攻防应急能力。应急棍用于学生上课学习棍术。棍术是传统武术的一种，它是以抡、劈、戳、撩、舞花等棍法所组成的套路练习，它能够产生“棍打一大片”的气势，是因为其实用特点是用两端。

汽修专业

一、专业概况

我校的汽车运用与维修专业成立于2019年，现有教师20人，其中专业教师10人，双师型教师6人，在校生318人。学校设有汽车发动机理实一体室、汽车电气理实一体室、汽车底盘理实一体室、仿真模拟室、汽车维修实训室以及维修车间，总面积达2850平方米，教学设备总值约292万元。

汽修实训室 汽车仿真模拟室 汽车电气理实一体室 底盘理实一体室 发动机理实一体室

一、培养目标 面向汽车后市场的技术服务领域，培养具有良好的思想政治素质、职业素养和文化水平，掌握本专业理论知识和基本操作技能，具有较强的实际工作能力，熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产组织方式，能从事汽车运用与维修工作的中等应用型技能人才。 为达成这个目标，我们邀请了北京、台湾等各地专家和企业经理来我校指导工作，并进一步探讨教学改革方案。明确了专业设置与企业需求相适应，教学计划与职业资格证书相结合，技能训练与岗位要求相协调的专业建设思路。使学生通过校内仿真环境下的实习和校外实训基地的具体实践，获得最为直接、有效的职业岗位经验，完成从学校到社会、从理论到实践、从模拟岗位到实际工作岗位的对接。同时我们专业确定了以“车间加课堂”作为新的人才培养模式，积极与企业合作，根据汽修厂的要求与 4S店的工作流程，由校企双方的专家共同制定新的课程体系和教学内容，使学生在学校争取达到汽修厂及4S 店的技术人员的水平。

北京汽修专家来我校参观指导工作

北京汽修专家来我校参观指导工作 与专家探讨教学计划、培养方案

三、主干课程 机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车构造、汽车发动机构造与维修、汽车电器设备与维修、汽车底盘构造及维修、汽车美容装饰、汽车一、二级维护、汽车保养基础知识等。 四、职业定位和岗位要求 本专业的毕业生可以进入汽车售后服务企业或汽车制造类企业，作为汽车修理工、汽车维修电工、汽车检测员、汽车性能检验、汽车维修业务接待等工作。

序号	专业技能方向	对应岗位	职业资格证书
1	汽车机电维修	汽车修理工	汽车修理工山东省职业资格四级证书
2	汽车电气维修	汽车维修电工	汽车维修电工山东省职业资格四级证书
3	汽车维修业务接待	汽车维修业务接待员	汽车维修检验员山东省职业资格四级证书

学生在实训课中

教师指导发动机检测

学生在实训课中

本专业由于始终坚持以人才市场调查和职业能力分析为基础，以能力为本位、以素质为基础、以企业需求和学生发展为目标的办学思想，贯彻以“升学+就业”的双重培养模式，近年来取得了较大的成绩，在每年潍坊市组织的技能大赛中均取得优异成绩，参加春季高考的学生升学率达到100%，2019年汽修参加高考的学生本科录取率达33.3%。就业的学生初次就业率达95.6%，学生就业后适应岗位能力强，用人单位给予了极高的评价。

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