兴义职校木贾(兴义职校有哪些专业)

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内容摘要：职教助力脱贫兴义职校木贾，技能改变人生。在多种教育形态中，职业教育与经济社会发展联系非常紧密，它也是对普通中学教育和大专院校教育兴义职校木贾的一种补充和延伸。培养一名拥有一技之长的学生，就是帮助一个家庭脱贫，职业教育在助力脱贫攻坚工作中发挥了重要作用。

从安龙职校毕业后的袁洪琴正在教室给学生上课

三月春意盎然，在兴义市职业技术学校内，学生们正在进行汽车维修实操。近年来，兴义职校木贾我州依托职业学校教学资源，针对农村剩余劳动力开展职业培训，助力就业。

梁忠山是兴义市木贾街道办枫塘村人，因父亲患病过世，母亲离家出走，家中三弟兄相依为命。唯一的经济来源是大哥外出打临工，自己和小弟都在上学，家庭生活困难。在他初中毕业后，为了减轻家庭负担，便想着外出打工。看到兴义中等职业学校的招生信息，了解到不用交学费也能够学习职业技能并且能够很好就业，他心中涌起“学习一技之长，用技能改变命运”的强烈意识，毅然走进兴义中等职业学校汽车运用与维修专业。

据兴义市中等职业学校校长谢道毅介绍，学校结合工作特点，采取多种措施，多角度全方位开展教育精准扶贫，针对教育扶贫对象家庭初中学生成绩差、考学难、毕业难、上学难等问题，落实国家中职免费就读等政策，并对精准学生给予1000元的生活补助。

“兴义职校木贾我们还与浙江省余姚市职成教中心学校开展联合招生，开展订单班学生培养。”谢道毅说，根据方案，这些学生在两校学习汽修理论知识后，再经跟岗顶岗实习，毕业后由两校联合推荐到相关单位工作。目前，梁忠山已经在兴义中等职业学校校企合作企业兴义勤诚汽车服务公司实习。

“我还有更大的目标，毕业后我想去大品牌的汽车4S店工作，积累经验后自己能开一家汽修店。”提到未来梁忠山充满信心。

披上厚实的大红围巾，收到学校额外发放的奖学金。日前，来自安龙县龙山镇布依族小伙子韦顺水，给自己18岁交出了一份特别的大礼。

得益于教育扶贫政策，韦顺水在安龙县中等职业学校免费就读，毕业后又去宁波技师学院免费深造的机会。经过自身学习和老师有针对性的集训，韦顺水以极具优势的成绩斩获了第46届世界技能大赛贵州省选拔赛塑料模具工程项目的第一名，韦顺水在代表家乡参加世界技能大赛的国赛选拔后，以优异成绩顺利进入国家集训队。

安龙县龙山镇布依族小伙子韦顺水是当地建档立卡贫困户，祖祖辈辈生活在大山里，因父母外出打工，他从小跟爷爷奶奶一起生活。按家里的安排，他初中毕业就可以去城市里打工。但是，韦顺水不想走父母靠简单体力劳动赚钱的老路，想学一技之长。

2022年，在安龙县技工学校模具设计与制造专业就读的韦顺水听到了这样一个消息：宁波技师学院与安龙县技工学校开展精准扶贫对口协作，开辟专门的对口协作班，帮助黔西南学子提升技能。

据悉，在宁波技师学院的对口协作班中，有着不少像韦顺水一样的孩子。他们分布在电气、汽修等多个专业，都在认真而努力地学习和提升技能，准备用自己的技能实现改变家乡面貌的梦想。

据宁波技师学院院长李世存介绍，目前已有几十家企业前来预定包括这些贵州学生在内的下一届毕业生，和企业之间的精准对接，可以帮助大批像韦顺水这样的贵州学生实现高质量就业。

为了大力推进职业教育东西协作行动计划，去年，州教育局、州人社局与宁波市教育局、宁波市人社局签署《职业（技工）教育帮扶协作行动计划协议书》。目前，黔西南州12所职业院校与宁波市12所职业院校全部签订东西合作办学协议，实现职业院校“一对一”帮扶全覆盖。2022年选派163名建档立卡等贫困户家庭子女到宁波市接受中等职业教育。

和韦顺水一样，家住安龙的袁洪琴也依托职业教育改变了自己的命运。

袁洪琴是安龙县中等职业学校2013级学前教育专业学生，现为安龙县龙山镇中心街道幼儿园在编教师。

“我家在农村，在读书期间，我很清楚自己读职校的目的，我必将比别人付出更多，才能达到自己定下的目标。”袁洪琴在工作后谈起当初的读书时间很感慨，他说，自己从2016年7月从安龙职校毕业以后，就参加了当年安龙县事业单位的招考考试，最终凭借自己的努力，在与众多本科生、大专生同台竞争中脱颖而出，成功考上了安龙县龙山镇中心街道幼儿园，成为一名光荣的人民教师。

职业教育一头连着就业，一头连着教育，是与经济社会联系最为密切的教育方式，也是实现“发展教育脱贫一批”的重要手段。

近年来，在发展职业教育上，我州按照实施脱贫攻坚“五个一批”的总体要求，全面推进“教育立州”战略实施，全州职业教育结构布局得到优化，人才培养层次更加完善，专业结构更加符合经济社会发展需求，人才成长渠道多样化，继续教育多样性，职业教育实现跨越发展。截止2022年12月，全州现有职业院校12所（高职1所、中职11所）。

“州教育局还积极争取资金支持，加大学校项目建设和设施设备配备力度，推进学校标准化建设，着力改善办学条件教学设施、仪器设备、实习实训基地等项目建设。加强职业院校“双师型”教师队伍建设，建立职业院校与行业企业联合培养“双师型”教师的机制。2022年培训教师1024人，2022年培训教师1354人。”州教育局局长、党组青松介绍，职业教育还深度聚焦教育扶贫最关键和最底线的控辍保学问题，主动作为、系统施策，牵住了控辍保学的“牛鼻子”。并开办职业教育精准脱贫班，免除精准脱贫班学生的学费、住宿费、书本费、服装卧具费、保险费，统一发放助学金，补助特困生活交通补贴等相关费用。目前就读职业院校精准脱贫班的学生有5483人。

与此同时，还积极探索实施并形成“教育+人社+行业”的培训模式，积极动员易地搬迁户、建档立卡贫困户等参加技能培训解决就业难题，2022年全州共举办培训221期，培训学员16491人次，2022年已经培训28699人次。

据介绍，职校还加强毕业生就业创业保障。将创新创业教育贯穿到人才培养的全过程，将专业教育和创业教育有机结合，2022年中职毕业生5332人，就业5035人，就业率94.4%；2022年中职毕业生5462人，截至9月底已就业4651人，到10月底完成就业推荐任务5245人，就业率达96%。

（责任编辑 杨朝敏）

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