重庆师范幼师学校学生管理工作思考

以下是关于重庆师范幼师学校学生管理工作思考的介绍

　　重庆师范幼师学校目前全日制学生将近9000人，学生教育管理工作，目前采用的是分管副校长领导下，院、系两级管理，以院、系管理为主的学生管理体制。学校各项学生管理制度齐备，基本上能满足学校学生管理工作的需要。学生管理队伍主要分成4大类：一是校级学生思政工作队伍，主要包括校党政分管领导、学生处、团委、保卫科等工作人员，主要负责对二级学院、系部学生管理工作的领导、管理和服务职能；二是二级学院、系部学生管理队伍，配备了二级学院、系部总支、团委等学生管理工作干部，主要负责对本院、系学生管理工作的领导和管理职能；三是专职辅导员队伍，处于学生管理工作的第一线，是学生管理工作的主体；四是班主任队伍，全校每个班级均配备了一名班主任，主体为专职教师，主要职能是协助辅导员做好学生管理工作。以上四类人员，分工不同，各尽其职，构建了我校学生管理工作体系。

　　进一步做好学生管理工作的有效措施

　　1.优化学生管理工作体制。

　　优化学生管理工作体制重在理顺学生管理体系中各部门、各层次、各岗位的职责、权限关系，做到既能责任到岗，责任到人，又能协调统一，形成合力。这就要求及时完善各项管理规章制度，明确责任范围和边界，避免好事大家争，坏事没人管的局面。另外需要把学生管理工作与全员育人联系起来，使全体教职工真正认识到，学生管理工作不仅仅是学管工作人员的职责，同时也是每位教职员工的责任和义务，形成全员育人的局面和氛围，不断探索、创新学生管理工作新模式。

　　2.严格落实各项学生管理制度。

　　首先制度应该符合学生实际情况，让学生通过努力能够做到，在此前提下，对违反规章制度的学生应当严肃处理，为了维护制度的权威和威慑力，决不能投鼠忌器，睁只眼闭只眼，否则只会导致学生视制度为儿戏；其次，合理把握教育与处罚的关系，将违规违纪行为扼杀在萌芽状态，这就要求辅导员、班主任及时掌握学生思想、生活动态，切实做到教育为主，善于引导。

　　3.加强学生管理队伍建设。

　　首先，辅导员、班主任必须政治思想好、责任心强、热爱学生、有一定组织能力、作风正派，在此基础上，定期选派辅导员、班主任参加上级组织的各类培训，不断提升理论和实践水平，更新管理理念；其次，学生干部队伍要素质高、靠得住，同时注意发挥学生会、社团、共青团的作用；第三，继续增强思政课教师队伍力量，思想政治理论课堂是学生思想政治教育工作的重要阵地和载体，做好学生管理工作，离不开思政课教师的主导作用。

　　4.加强学生社团建设。

　　大学生社团是校园文化建设的重要方面，是培养学生德智体全面发展的重要载体，也是形成校园良好风气和氛围的必要途径，对学生管理工作有着不可估量的隐形价值。进一步提高学生参与社团活动的参与率，使学生在课余时间充分培养自己的业余爱好，既避免了学生课余时间放任自流，造成不良后果，又提高了学生的综合素质，从而降低了学生管理工作的难度。

　　重庆师范幼师学校对于学生的管理工作会不断的提高。希望同学们遵守学校的各种管理制度。

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