北京培黎职业学院商务日语专业培养目标

现在的职业学校有很多，每个学校的招生专业也是不一样的，同学们在报读学校的时候去了解一下学校，看看学校的招生专业有哪些，在结合自己的实际情况来选择适合自己的专业，为此有同学在咨询北京培黎职业学院商务日语专业培养目标?招生老师针对这一问题整理了相关内容，希望能够帮助到同学们。

商务日语专业1、培养目标本专业主要培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发展，具有良好的综合素质和商贸日语的专业知识、国际贸易基础知识和基本技能以及较强的语言交流能力的高等应用型商务英语专业人才。

2、培养规格l职业知识要求（1）掌握日语基础知识：掌握基本的语音知识、语法知识和6000―8000个日语词汇；了解主要日本的政治、经济、文化等基本的背景知识；（2）掌握国际商务基本知识：掌握外贸实务基本流程、国际贸易的有关公约、法规和惯例等；l职业能力要求（1）具有较强的、在商务环境下的日语交际能力，并能较顺利地阅读日语报章和国内外英语文献；能用日语书写各种商务信函，起草商务报告；（2）具备基本商务办公和商务业务操作能力；（3）具有在商务办公、谈判等方面综合运用新知识、新技术及创新的能力。

l职业素质要求（1）懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；（2）具有法制观念与法律常识，具有较强的敬业、创业精神和优良的职业道德；（3）具有较强的日语听、说、读、写、译的能力。

（4）掌握国际商务基本知识以及旅游和文秘职业岗位群的基本知识和能力。

（5）具有良好的身体、心理素质。

3、就业岗位l商务机构文秘l国际贸易和金融公司业务人员或行政管理人员l外事机构行政助理或翻译l政府机构文秘l日语导游l旅游管理行政人员l其他商务机构从业人员为了贯彻上述办学思想和实现人才培养目标，必须要有科学、合理的课程设置和教学模式。

4、课程设置日语专业课程设置可分为三种类型：以语言为中心、以技能为中心和以学习为中心。

以语言为中心的课程设置忽视了语言的技能型和社会需求而以技能为中心的课程设置又忽视了语言的学习过程。

现在语言教学的新观点是“以学生为主体，以教师为主导”。

学习是由学生和教师共同完成，因此课程设置应以“学习为中心”。

5、课程内容课程内容是由知识、技能与态度三个基本要素组成的，而这三个要素又是由社会需求所决定的。

为了适应社会的需求，必须保持课程的针对性、实用性和先进性。

6、建立实用的教学模式根据上面所述的课程设置的三个性质，我系商务日语专业所开设的课程可以分为三个模块，“语言”、“专业”和“综合实训”。

根据这三个课程模块的内容，我们建立起一个实用的教学模式：具有在商务背景下的较强的日语交际能力，了解共核性的商务理论与实务操作，着重语言能力教学模块和专业技能教学模块在实践中的运用，加强学生文化素质的培养。

我们把这个教学模式简化称之为：“强交际、懂商务、重实践、讲素质”。

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