昆明医药职业技术学校“双师型”教师培养方案

以下是关于昆明医药职业技术学校“双师型”教师培养方案的介绍

　　“双师型”教师培养方案

　　为确保我校教师队伍能适应职业教育不断发展和专业建设的需要，建立一支教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的“多用途”教师队伍，不断提高教育教学质量，促进学校快速发展，现结合我校师资实际，经学校研究，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神为指导，以提高教师能力为本位，强化措施，多层次培养，不断壮大“双师型”教师队伍，满足专业建设发展和提高教学质量的需要。

　　二、组织机构

　　为加强我校“双师型”教师队伍建设的管理、组织和实施，学校成立了“双师型”教师培养工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项目安排、培训经费落实和考核评估等工作。

　　组长：吴明明

　　副组长:王有灿、李毅琨

　　成员：向晋松、杨亚滨、吴杰、蒋志坚荣华

　　三、总体目标

　　按照学校事业发展规划，到2013年，“双师型”教师的比例达到专业教师队伍的80%以上，同时应具备以下能力和素质。

　　1、基本素质：具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。

　　2、职业素质：具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于各种教学环节。

　　3、管理能力：熟悉相关医疗机构及企业或行业的管理规定，具备指导学生参与相关医疗机构及企业行业管理和参加基本生产实践活动的能力。

　　4、创新能力：善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。

　　四、培养“双师型”教师的途径与方法

　　要造就“双师型”的教师队伍，实现教师专业化，需要教师本人做出非常的努力，同时还需要学校领导的高度重视，加强指导，为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件，使广大教师摆脱盲目摸索、低效劳动和重复研究，加速成长的进程。

　　1、宣传教育。采取各种方式加强宣传教育，专业教师们要为成为“双师型”教师自我奋斗，要求教师一定要忠于事业、牢记使命，要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献，要勤于学习、提升自我，勇于反思，锐意创新。同时教师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩，加强教师教学成果和技能竞赛的评选、奖励工作，大力表彰优秀教师。

　　2、校本培训。学校创造条件，形成浓厚的教学研讨的氛围。我校规定每周的周六19:00为教师培训时间。培训分成两块：第一块放在单周的周六，为青年教师培训，组织本校的高级教师或聘请校外专家讲课，进行教育教学的培训;第二块为双周周六的教研组活动，结合本专业的实际情况进行学术交流。

　　3、教学实践。我校根据专业教师普遍年轻化的现象，推出了青年教师培训计划，除了参加青年教师培训之外，还建立了青年教师“拜师结对”的活动，拜经验丰富的老教师为师，在导师的指导下，按照岗位的要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及各个教学环节，在实践中学习教育教学的经验。

　　4、社会实践。教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教学改革的意见》指出“学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。”为了更好地与相关医疗机构及企业接轨，培养“双师型”教师，学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入相关医疗机构及企业第一线，熟悉相关医疗机构及企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业教师到相关医疗机构及企业参观学习，了解相关医疗机构及企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性知识。二是在暑假或教学任务不很重的情况下，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，提高实践操作能力。在实践中学习相关医疗机构及企业里的各种先进的技术和管理经验，同时还可以深入了解社会的需求、相关医疗机构及企业的动态，为培养相关医疗机构及企业急需的人才奠定了基础。实践证明，校企挂钩，深入生产第一线锻炼，是拓宽教师知识面、提高实际技能，加快“双师型”教师培养的有效途径。

　　5、学历进修。在科技发展一日千里的时代里，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意“充电”，也终究会因为知识、意识等的陈旧或匮乏而落后于时代。我们要求教师必须树立终身学习的观点，不断的进行学历进修。我校根据实际情况做出规定：没有达到规定学历者，必须取得规定学历。并鼓励已经取得规定学历者攻读硕士学位。

　　6、技能培训与考核。我校根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核。具体方法有：一是定期分批选派素质好的专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。二是在教学和生产实习时，教师和学生一起参加训练，与学生一起参加技能等级考核。三是建立教师自我培训机制，通过自学自培，不断提高完善。学校利用假期举办专业技能培训班，选派有专长的教师担任培训教学工作，新老教师相互学习，培训结束后参加劳动部门的技能考核。四是请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座，每年由学校组织专业教师进行专业理论和实践操作两方面的“应知应会”考试，并将其成绩纳入教师的考核。

　　五、保障措施

　　(一)激励机制

　　1、所有参加“双师型”教师培训的经费，由学校解决，教师个人不承担。

　　2、对参加专业技术资格考试的教师，取得合格证书后，学校报销考试费及车费，考取中级专业技术技术资格证者，另奖励200元;考取高级专业技术职务资格证者，另奖励400元。

　　3、教师参加“双师型”教师培训的，在申报职称，评奖评优方面优先考虑。

　　4、培训期间被评为优秀学员的，学校奖励200元。

　　(二)约束机制

　　1、参加培训期间，教师应注意各种安全防范，严格遵守培训单位的规章制度，因违纪违规行为被查处的，每次扣100元，年终考核扣考核总分2分。

　　2、培养对象在培训期间态度不端正，不遵守操作规程，给培训机构造成重大经济损失的，除承担相应的经济赔偿外，每次扣200元。

　　3、培养对象无特殊情况不参加培训的，扣200元，年终考核扣考核总分2分。

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