技工学校学什么专业好就业？

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电商人才稀缺电商人才缺口一直很大，业内专家认为造成这一现象的原因包括：首先，电商是新兴行业，电商公司的业务和数量的增长都太快，具有运营经验的人才非常稀少。而大量浅层次人才，没有真正良好的培训学习环境，现有的电商人才90%都是从传统行业转行而来，没有专业的理论背景做支撑，导致电商公司普遍缺乏人才。第二，电商发展处于粗放阶段，对电子商务的认识、理解与应用，仍停留在初级水平，直接影响到用人方面的缺失，尤其是传统企业刚刚涉足电子商务领域的企业。第三，电子商务人才教育培养明显跟不上市场发展的脚步，补给链严重不足。淘宝大学的电商人才调查中发现，24.29%较缺网店运营经理，22.6%的企业较缺网店推广，淘宝大学负责人倪亮透露，**电商人才缺口未来三年将达到445.7万。企业如何解决电商人才奇缺的问题电商行业发展迅猛，激烈的行业竞争使得许多企业没有时间和精力培训员工。为了快速抢占市场，企业都希望能找到一些能直接上手的、有工作经验的电商人才。而高校培养出来的电商人才与企业需求严重脱节，更是缺乏实战能力。调查显示，电商专业的应届毕业生，不需要进行岗前培训就能直接上岗的人还不到2%，50%以上的应届毕业生需要花费三个月以上的时间进行培训适应。在电商行业通过高薪挖角的现象屡见不鲜，但越来越多的企业认识到这种集聚人才的方式不利于电商企业的长期发展，人才性价比不高，忠诚度低。鉴于此，更多的电商企业开始关注人才储备，他们非常欢迎具备一定电商理论知识，同时又有一定实战经验的电商人才。这就是小编为大家整理的初中生上电子商务学校的信息，希望对同学们有所帮助。选择电子商务专业是十分不错的，整个行业现在处于发展期，就业方面也没有任何问题，但是同学们选择的时候还是要看学生自己是否喜欢，是否能接受今后的工作岗位。如果自己不喜欢，不好好学习也没有用。所以如果同学们决定选择电子商务学校，一定要在该学习的年纪好好想学好知识。

学校学前教育专业主要课程　　幼儿教育学：　　了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题和新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。　　幼儿心理学：　　了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会发展的关系以及幼儿的活动心理。能够根据幼儿的特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力，培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。　　幼儿卫生保健学：　　深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要以及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。　　幼师英语口语/听力：　　培养学生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听说读写的机会，激发幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。　　幼师英语：　　根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生，让学生掌握基本英语语法知识、语音知识和日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。　　幼儿园组织与管理：　　让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的思辨意识和创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础具有较强的实用型和可操作性。　　幼儿园教育活动设计与指导：　　通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生了解幼儿园较基本的较实用的知识。注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。就业前景　　目前来看，我们民生问题之一“入园难”现象已经很突出了，因为公立幼儿园的数量较少，而有高质量的教学水平的幼儿园更是少，如果该专业的毕业生想在公立幼儿园从事教育有关的工作难度比较大。目前，硬件水平比较高的私立幼儿园发展壮大，他们急需非常专业的毕业生进行学前教育，从这个角度来看，该专业的毕业生毕业前景还是不错的。由于幼教工作者女性偏多，所以男性求职的话会相对容易些。　　虽然现在幼师普遍工作量较大，工资较低，但是随着频频曝出的“幼师虐童”案，需要越来越多高质量的幼师，人们对幼儿园也越来越重视。很有发展。培养目标　　本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，热爱儿童，具有先进的教育理念和科学的儿童观，具备从事学前教育的基本理论素养、教学技能和方法基础，能够适应幼儿园教育活动需要，在幼儿教育机构从事教育教学工作的教师，以及能够从事幼儿园经营、管理工作的专门人才。专业介绍　　教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科，学前教育有着它自己特有的研究对象，并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期，独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。

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