淮南职业技术学院机电一体化专业招生要求_培养目标

主干课程：电工基础，电力拖动控制线路与技能训练，钳工工艺与技能训练，车工工艺与技能训练，数控加工基础，可编程序控制器PLC及其应用，电子装接，公差配合与技术测量、机械制造基础、电工基础、数字电子技术、模拟电子技术、单片机原理及应用、液压与气动技术、PLC基础及应用、机电设备安装与检修、变频技术、传感器技术、数控技术、CAD/CAM软件。

对考生身体健康状况的要求，将按照教育部颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。其中，色盲或不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者，不能报考煤矿开采技术、矿山地质、矿井通风与安全、矿山机电技术等专业。鉴于煤炭企业在招聘员工时，不招收肢体残疾或高度近视的毕业生，本着对考生负责的精神，建议肢体残疾或高度近视的考生不宜报考以上专业。考虑到旅游、医学相关工作的特殊性，建议身高不足55米的考生不宜报考旅游管理、护理专业。

机电一体化专业培养德、智、体全面发展，以机械和电子技术的基本应用能力为基础;以典型机电一体化设备和自动化生产线等为载体开展教学;以机械技术、液压与气动技术、传感器应用技术、伺服驱动技术和计算机应用技术为基本技能;以机械、传感器、执行机构和计算机综合运用的系统集成为核心能力的，并且拓展专业相关的数控设备和新能源设备方面的运行和维护能力，培养能够在机电一体化技术行业(领域)从事机电一体化设备安装、调试、运行、维护、维修和管理工作的复合式高素质技能型创新创业人才。

学生具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才，掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识;具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术，学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。

**是从20世纪80年代初才开始在这方面研究和应用。国务院成立了机电一体化领导小组并将该技术列为“863计划”中。在制定“九五”规划和2010年发展纲要时充分考虑了国际上关于机电一体化技术的发展动向和由此可能带来的影响。许多大专院校、研究机构及一些大中型企业对这一技术的发展及应用做了大量的工作，已经取得了一定成果，但与日本等先进国家相比仍有相当差距。

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