江苏物联网技术应用中专学校排名榜(最新)
江苏物联网技术应用中专学校排名榜名单,排名靠前的中专学校:连云港中等专业学校、江苏省太仓中等专业学校、江苏启东中等专业学校等中专学校。
江苏物联网技术应用中专学校排名榜
| 排名 | 学校名称 |
| 1 | 连云港中等专业学校 |
| 2 | 江苏省太仓中等专业学校 |
| 3 | 江苏启东中等专业学校 |
注:以上表格内学校排名不分先后,数据来源于网络
江苏省太仓中等专业学校
江苏省太仓中等专业学校简介
江苏省太仓中等专业学校是一所公办全日制中等职业学校,地处江海之通津,东方之巨港,融汇东西方文化的长三角港口城市——苏州太仓。学校创建于1984年,原名太仓工业学校,先后经历了1997年与江苏省太仓职业高级中学组建太仓职教集团,2002年与太仓市广播电视大学合署办公,2004年与太仓师范学校组建健雄职业技术学院,职教中心暂停运作;2006年与健雄职业技术学院中高职分离,太仓职教中心恢复独立运作。2010年3月更名为江苏省太仓中等专业学校。学校是江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平现代化职业学校、教育部现代学徒制试点单位、江苏省现代学徒制试点单位、江苏省现代化示范性职业学校、江苏省中等职业学校领航计划建设单位。
学校东仓路校区,占地123.1亩,建筑面积6.64万平方米,教学仪器设备总值1亿多元。设有行政事务处、教学管理处、学生工作处、继续教育处、技术装备室、质量控制与督导室、科研与信息处7个职能部门;有机械工程系、电气与汽车工程系、艺术传媒系、经贸管理系和单招专业部5个教学单位。港城校区,规划占地面积248亩,一期计划投资3.557亿元,正在建设中,预计2021年秋季投入使用。
江苏省太仓中等专业学校办学条件
学校现有全日制学生3448人,非学历教育近5000人次/年。在编教职工280人,其中专任教师267人,现有全国职教先进个人1人,江苏省正高级教师2人,江苏省特级教师1人,江苏省“333工程”培养对象2人,江苏省职教领军人才等名师骨干5人,苏州市“优秀双师型”教师7人,苏州市级学科带头人等名师骨干32人,江苏省名师工作室1个,苏州市级名师工作室4个。学校获国家教学成果奖二等奖3项,江苏省教学成果奖一等奖3项,江苏联合职业技术学院教学成果奖一等奖2项,苏州市教育教学成果奖特等奖1项,一等奖1项,二等奖2项。
学校以“学生是未来,将他育成才;学生是未来,一定能成才”为核心教育理念,把“培养具有良好人格,较全面的专业知识和较强职业能力、与国际接轨的技能人才”作为根本办学任务,把“为你的就业提供教育”作为使命,把“合格的现代社会人”作为基本培养目标。
江苏省太仓中等专业学校发展目标
学校围绕区域产业“1115”发展目标,设置了数控技术、艺术设计、计算机应用、电子信息、交通运输、能源化工、财经商贸等9个专业群;建设了艺术设计、数控技术、机电设备维修与管理、汽车运用与维修技术、模具设计与制造、机械设计与制造、国际商务7个五年制高职专业和模具制造技术等10个现代职教体系中高职“3+3”分段项目。学校建有江苏省示范专业3个,江苏省品牌专业3个,江苏省特色专业1个。数控技术应用、艺术设计、计算机应用和电子技术应用专业群为省级现代化专业群。数控技术应用、机电设备安装与维修实训基地为省级现代化实训基地,服务外包、汽车实训基地为省级高水平示范性实训基地。
江苏省太仓中等专业学校办学理念
学校紧紧围绕德国“双元制”本土化办学理念,始终把“三建设一合作”(师资队伍建设、工作过程导向课程建设、教学工厂建设和全位性校企合作)作为学校中心工作,大力实施“203002工程”,创造性地构建了彰显“双元制”精髓,融会太仓特色的“政府主导、主体双元、合同执行、成本分担”的办学模式。学校与克恩-里伯斯(太仓)有限公司、慕贝尔汽车部件(太仓)有限公司、舍弗勒(中国)有限公司、海瑞恩精密技术(太仓)有限公司、欧拓凯勃汽车线束(太仓)有限公司、巨浪凯龙机床(太仓)有限公司等企业深度合作共建“双元制”学徒培训中心,为企业提供近万名技术技能型的专业技术工人。学校主动服务社会,坚持学历教育与职业培训并举,实现职前教育与职后教育衔接,主动做好社会培训、社区教育等工作。
江苏省太仓中等专业学校合作交流
学校积极引进国际先进职业教育理念、标准和资源,重点打造以中德合作为主的国际合作办学特色,先后与德国、日本、加拿大、意大利等国家和地区建立紧密合作伙伴关系,有共建培训中心、引进国际考证项目、参与国际组织项目、缔结国际友好学校等多元化的国际合作样式,有国际(境)外合作项目12个。
创办职业教育30多年来,取得了丰硕成果,学校获得国家级重点中等职业学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、中国当代特色学校、江苏省绿色学校、江苏省职业教育与社会教育先进单位、江苏省双拥示范基地、江苏省中小学基层党组织标兵单位、江苏省课程改革实验学校等荣誉称号。
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