2023年佛山初三毕业能读的民办中职中专学校（排名+名单）

本文介绍2023年佛山初三毕业能读的民办中职中专学校（排名+名单）

2023年佛山初三毕业能读的民办中职中专学校有：佛山顺德区中等专业学校、佛山顺德区李伟强职业技术学校、顺德区陈村职业技术学校等中职中专学校。

2023年佛山初三毕业能读的民办中职中专学校（排名+名单）

序号	中职中专学校名称	中职中专学校性质
1	佛山南海信息技术学校	民办院校
2	佛山顺德区中等专业学校	民办院校
3	顺德梁銶琚职业技术学校	民办院校
4	佛山顺德区李伟强职业技术学校	民办院校
5	佛山腾飞职业技术学校	民办院校
6	佛山顺德区容桂职业技术学校	民办院校
7	佛山邮电技工学校	民办院校
8	顺德区陈村职业技术学校	民办院校
9	广东纺织职业技术学院中职部	民办院校
10	新会成人中等专业学校	民办院校

注：以上学校排名不分先后，招考升学网整理, 数据来源于网络，仅供参考

1、佛山顺德区李伟强职业技术学校

佛山市顺德区李伟强职业技术学校简介

李伟强职业技术学校1981年9月开办，原名为"顺德市大良区李伟强职业高级中学"， 2003年5月因区域调整，学校更名为"佛山市顺德区李伟强职业技术学校"，是广东省重点中等职业学校、国家职业技能鉴定单位，顺德区劳动和社会保障局技术工种定点培训单位、顺德区财政局会计从业资格考试定点培训单位。

佛山市顺德区李伟强职业技术学校办学条件

校园占地面积126亩，8.5万平方米，建筑面积3.6万平方米，教学楼、实验楼、多功能礼堂、运动场、宿舍、食堂、图书馆等功能齐全，室场充足。另有一幢18个培训室，建筑面积2600平方米的成教楼。有全日制教学班45个，在校学生2771人(其中职校生1944人，成人学历教育827人)，全年短期培训2137人。

佛山市顺德区李伟强职业技术学校专业设置

我校开设的专业以商贸服务业为主，开设电子商务、旅游服务与管理、汽车运用与维修、化学工艺、商务英语、财会、物业管理、工艺美术设计、计算机应用、软件蓝领等十个专业，其中前四个专业为骨干专业。设有信息、商旅、化工、汽车维修四个专业部，与专业相对应，校内有计算机、商旅类、化工、汽车维修、电子电工类等22个实验(实习)室场。

佛山市顺德区李伟强职业技术学校办学特色

职业教育要办出效益，必须要办出特色，办学方向和指导思想必须明确。我校开办以来，做到了"五个坚持"：一是坚持为当地经济建设和社会发展服务的方向;二是坚持走内涵发展的道路，以创建省重点中等职业学校和国家重点中等职业学校为动力，全面推进学校各项工作的健康发展;三是坚持狠抓教育教学质量，全面提高学生综合素质这一中心，以考取中级技术等级证为突破点;四是坚持人格、能力本位双并重，强化技能教学的办学特色;五是坚持以市场为导向，适时调整专业设置。

佛山市顺德区李伟强职业技术学校师资力量

我校注重建设一支学历高、技能强、多能型、高素质、爱岗敬业、团结向上的教师队伍。专任教师160人，其中，高级教师47人，中级教师76人，本科以上学历160人，学历达标100%。专业教师88人，双师型教师占58%。全体教师热爱职教事业，教学方法先进，专业知识丰富，钻研能力强，逐步形成了"敬业、爱生、善教、创新"的教风。近年来， 10人获市级先进教师称号，61人获高级技术证书，4人获中级技术证书，52人被聘为化工、机械、会计、计算机、英语、电子等专业的职业技能考评员及考官。

2、佛山顺德区容桂职业技术学校

佛山市顺德区容桂职业技术学校创办于1976年，原名为容奇镇第二中学，1985年转为职业中学。1999年易地新建校舍并改名为科龙职业中学。2002年9月更名为容桂职业技术学校。2000年4月正式成为省级重点职业学校。2006年被省教育厅指定为“工学结合，半工半读”首批试点学校。2007年被省教育厅指定为“生本教育”研究首批试点学校。

佛山市顺德区容桂职业技术学校简介

该校创办于1976年,并于1999年在国家级高新科技园区易地新建了现在的校舍。2000年4月被评为省级重点职业中学，2001年3月被国家劳动和社会保障部授予“国家职业技能鉴定所”资格。

佛山市顺德区容桂职业技术学校办学条件

学校有校本部和实训中心两个校区，占地50673平方米，总建筑面积38739平方米，净资产达8000万元，主要建筑物包括办公大楼、教学楼、实验楼、实习工厂、体育馆、学生宿舍等，还建有400米跑道及标准田径场。学校先后被评为“佛山市绿色学校”和“顺德区安全文明校园”。

佛山市顺德区容桂职业技术学校师资力量

学校现有教职员工126人，其中专任教师本科以上学历达98.8%，具有研究生或研究生学力的专任教师占20%，高级职称教师占20%，中级职称教师占55.3%，在专业教师中“双师型”教师占55.4%。形成了一支以高、中级职称技能型教师为主体的、专业教师和文化课教师结构合理的、高素质的教师队伍。

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