乐山开设汽车运用与维修专业的中专学校名单一览表

本文介绍乐山开设汽车运用与维修专业的中专学校名单一览表

乐山开设汽车运用与维修专业的中专学校名单有：乐山计算机学校、乐山广播电视大学、乐山市金盾学校等中专学校。

一、乐山开设汽车运用与维修专业的中专学校名单一览表

序号	学校名称	学校地址
1	乐山计算机学校	四川省乐山市市中区苏稽镇
2	乐山广播电视大学	乐山市市中区人民西路188号
3	乐山市金盾学校	乐山市中区凤凰路北段605号

二、乐山开设汽车运用与维修专业的中专学校简介

1、乐山计算机学校

乐山市计算机学校简介

乐山市计算机学校是一所全日制的集高、中等学历教育、技能培训于一体的国家级重点职业学校，是国家职业教育改个发展师范学校项目建设学校。学校地处四川省乐山市苏稽镇，校园占地300亩，建筑总面积10W平方米，教职员工362人，在籍大中专学生7000余人。

乐山市计算机学校学校荣誉

国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校、国家级重点中等职业学校、全国特色创新名校、全国职业教育管理创新学校、全国德育管理先进学校、全国高等教育机构优质特色院校。

2、乐山广播电视大学

乐山广播电视大学介绍

乐山广播电视大学构建了覆盖全市的教学及管理网络系统，建有100兆校园网，配备PIII以上微机200余台，以10兆光纤出口与互联网联通，建有独立域名的乐山电大主页，与中央电大、省电大三级平台互动。

配置功能完善的卫星接收装置及VBI和IP数据接收存储设备。已广泛运用卫星电视网、互联网和电信网络开展远程教育，固定资产近1000万元。

学校坚持学历教育与非学历教育并举，开办有本科、专科和中专三个办学层次，设文、理、工、医、经、法六大学科50多个专业，建校27多年来，为地方培养了5万余名本(专)科及中专毕业生，其中一大批走向党政或企事业单位领导岗位，不少毕业生为国家科技进步作出了突出贡献。

学校积累了丰富的教学管理经验，建立了一整套严格的管理体系， 2000年秋起，学校参加了"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目的试点工作，不断探索和确立了开放教育人才培养模式基本框架，2004年秋，率先在全省电大通过了"试点项目"总结性评估检查。

在大力发展学历教育的同时，积极开展非学历教育，承担了全市中小学教师继续教育及校长岗位(提高)培训、教师晋职培训、现代信息技术培训，每年培训逾千人。同时积极为社会各行各业提供培训服务。

长期以来，学校致力于为地方改革与发展培养各类实用型人才，坚持为基层服务、为农村服务、为边远山区服务的办学方向，以实现教育公平、构建终身教育体系为最终目标，不拘一格为地方社会经济发展培养人才。

乐山广播电视大学教育发展

根据国家“十一五”规划对高等教育发展要求，乐山广播电视大学确立了“建好两个中心，构建一个体系”的设想，构建乐山地区远程教育学习中心和乐山市中小学教师继续教育培训中心，致力于建设和完善远程教育公共服务体系，为实现高等教育大众化，为乐山市广大教师提高学历和业务素质，开展终身学习提供支持服务。

积极创造条件，优化远程教育资源配置、资源共享和综合利用，为建立和创建学习型社会提供优质高效的资源技术支持服务，积极构建乐山市终身教育体系，为乐山社会经济的发展做出积极贡献。

乐山广播电视大学学校设施

乐山广播电视大学利用世界银行贷款8万美元和地方财政17万元建起教学楼和卫星地面接收装置。

先后利用自筹经费建造了办公楼、综合楼和教师宿舍楼;还建立了1个集收，录，播，采编，网管于一体的多功能中控室、1间视听阅览室、5间微机室、1间语音室、1间多媒体教室;拥有p3以上计算机200余台，29英寸彩电14台，63英寸背投1台，VCD、DVD、录音录像机30余台，照相机场2台、摄像机2台、教室监控系统一套。

改善卫星地面接收装置系统，自行设计建造了100兆校园网，并通过10兆光纤连通互联网络;开辟了乐山电大教学平台及校园网、卫星地面接收、VBI和IP信息接收、24路闭路电视传输系统由中央控制室一体控制。

3、乐山市金盾学校

乐山市金盾学校介绍

乐山市金盾职业学校是乐山市教育局直属的全日制职业中专学校，是四川省职业教育改革创新先进单位、乐山市政府教育督导评估优秀级学校、市 级 校风示范学 校、乐山市办学先进单位、乐山市德育工作先进集体。

学校地处乐山中心城区，交通方便，学校环境幽雅。校内各类教学、生活、实训设施完善，拥有先进的多媒体教学室、计算机室、汽车装配与维修实训室、电钳焊工实训室、电子装配实训室、形体训练、学生活动中心、覆盖全校的闭路及监控系统等现代化设施，为学生的成长和发展提供了有力的保障。学校将学生安全放在首位，实行封闭式军事化管理，为学生提供完善服务。

乐山市金盾学校办学宗旨

学校以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，突出专业特色，强化职业能力和岗位技能，在“先做人后做事”的素质教育前提下，按照“教、学、做”三结合的教学理念，遵循“军事化、企业化”两并轨的育人模式，培养具有两个意识(服务服从意识、市场竞争意识)、三种能力(自我学习能力、解决问题能力、应用创新能力)、 四种品质(爱心、责任、诚信、合作)的合格职业人，使不同层次、不同价值 取向的学生获得真正的发展，并深受用人企业的厚爱。

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