合肥开设物业管理专业的中职学校名单一览表

本文介绍合肥开设物业管理专业的中职学校名单一览表

合肥开设物业管理专业的中职学校名单有：合肥经贸旅游学校、安徽轻工业干部中等专业学校、合肥腾飞技工学校等中职学校。

一、合肥开设物业管理专业的中职学校名单一览表

序号	学校名称	学校地址
1	合肥经贸旅游学校	安徽省合肥市瑶海区学林路与大众路交叉口
2	安徽轻工业干部中等专业学校	合肥市蜀山区淠河路10号
3	合肥腾飞技工学校	合肥市双凤开发区凤麟路与金沪路交口

二、合肥开设物业管理专业的中职学校简介

1、合肥经贸旅游学校

合肥市经贸旅游学校为适应合肥区域经济结构调整、产业转型和升级对技能型人才的需求，2014年合肥市委市政府高瞻远瞩，立意高远，将原合肥市职教中心、合肥市金融学校、合肥市旅游学校、合肥市电子学校和合肥市物流学校等五所公办中等职业学校资源整合，正式组建合肥市经贸旅游学校。

合肥经贸旅游学校办学规模

学校位于合肥市新站磨店高教基地，目前占地503亩，已完成建筑面积22.2万平方米，仪器设备总值5900多万元，图书19万多册，现有教职工450人，在校生近9千人，除占地面积指标外，是安徽目前规模最大的中职学校。

合肥经贸旅游学校专业开设

学校拥有普通中专和3+2高职两个办学层次，目前开设有数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、物流服务与管理、金融事务、旅游服务与管理、中餐烹饪、电子商务、计算机网络技术、动漫设计与制作等三十余个专业，涉及加工制造类、交通运输类、信息技术类、财经与商贸类、旅游服务类等专业门类。

2、安徽轻工业干部中等专业学校

安徽轻工业干部中等专业学校简介

安徽省轻工业干部学校，是经省政府、省教育厅1986年批准设立的独立建制的中等专业学校。二十多年来，学校立足轻工，面向社会培养了一大批优秀的管理干部，及专业技术人才，取得了良好的社会声誉和经济效益。

安徽轻工业干部中等专业学校师资力量

现设有一个培训中心，一个教学区，一个分校。行政办公区(培训中心)位于合肥市长江西路五里墩立交桥东侧国购广场斜对面的淠河路10号。学校拥有一支年富力强，以中、高级职称为骨干力量的师资队伍和精干务实爱岗敬业的管理团队，根据专业特点及用人单位要求，学校还选聘熟悉职业教育特点且具有专业技能的双师型教师及实训指导老师。

安徽轻工业干部中等专业学校办学特色

为了拓宽渠道，突出特色，强强联合，优势互补，学校于2005年与国家重点中专，安徽省第一轻工业学校联合办学，并经省教育厅批复，在学校设立安徽省第一轻工业学校合肥分校，使学校的专业特色更加鲜明，就业渠道更加广阔。学校还与安徽省轻工技师学院开展多层次、多方位的合作、并在该院设有实训基地。

安徽轻工业干部中等专业学校办学理念

学校始终本着“质量为先、工学并重、注重特色、确保就业”的办学理念，依托省经信委、省轻工业协会、轻工大的行业背景及大中型企业的实习、实训条件，有针对性的开展学生的顶岗实习工作，着力培养社会急需人才。学校还与有关大专院校联合办学，为学有余力且有志于取得高等教育学历的学生提供继续深造的条件，与名牌培训学校合作，开展英语等级、计算机等级考试及劳动技能培训，帮助学生在学习专业之余掌握更多技能。学校历来把学生就业作为工作的重中之重，长期与省内外知名企业保持稳定的人才供应关系，并按订单式培养或签订书面合同方式确保对合格毕业生全部推荐就业。

3、合肥腾飞技工学校

合肥腾飞学校是由合肥市政府批准成立、安徽省教育厅备案的全日制普通中专学校，是合肥市首批市级示范中等职业学校。

合肥腾飞学校创建于1997年，现在合肥拥有多个校区，位于省级双凤经济开发区内。占地总面积108亩，校园布置合理，环境幽雅。在校生近4000人，教职工300多人，专业课教师中双师型教师超过30%。

合肥腾飞学校专业

学校开办有中专就业部、高考升学部。开设有社会文化艺术(学前教育方向)、汽车运用与维修、出版与发行、影像与影视技术(动漫设计与制作方向)、电子商务、电子竟技、无人机飞控技术、城市轨道交通运营管理、计算机网络技术、数控技术应用、机电设备安装与维修(电梯安装与维修方向)、建筑工程施工、护理、农业机械使用与维护等17个特色专业。其中出版与发行专业、影像与影视技术专业是省级示范专业。

合肥腾飞学校师资

学校注重品质办学，以“办特色学校、开特色专业、育特色人才”为办学方针，着力抓好基础设施、师资队伍、专业与实训基地建设。

专业课教师不少来自工程技术人员，又有丰富职教经验，如出版与发行专业教师都经过北大方正电子专业认证，动漫教师来自动漫公司一线导演和设计师。文化课教师基本上是大学本科以上学历，其中升学班教师多为中高级职称。

合肥腾飞学校办学理念

学校以“立德、树人、尚勤、崇技”作为校训，把传承传统文化与德育有机结合，针对中职生的特点进行综合素质培养，其中突出学生的良好习惯养成、职业道德培养、动手能力训练。采用封闭式管理，推行全方位管理目标责任制和24小时校园督查机制。班级管理、学生管理精细化。实行学生校园“三自管理”，锻炼学生能力，培养文明习惯，发挥学生自治作用。

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