杭州开设计算机网络技术专业专业的中职学校名单一览表

本文介绍杭州开设计算机网络技术专业专业的中职学校名单一览表

杭州开设计算机网络技术专业专业的中职学校名单有：杭州江干区职业高级中学、临安交口职业高级中学、杭州市中策职业学校等中职学校。

一、杭州开设计算机网络技术专业专业的中职学校名单一览表

序号	学校名称	学校地址
1	杭州江干区职业高级中学	杭州市机场路383号
2	临安交口职业高级中学	杭州绍鲁乡交口村
3	杭州市中策职业学校	浙江省杭州市拱墅区卖鱼桥霞湾巷65号

二、杭州开设计算机网络技术专业专业的中职学校简介

1、杭州江干区职业高级中学

杭州市江干区职业高级中学简介

江干职业高级中学创办于1984年，位于浙江省杭州市江干区，1999年评为省级重点职高。学校秉承"育人为本"的理念，多年来为区域经济建设发展输送了大量优秀人才，享有"蓝领摇篮"的美誉。04年4月学校通过了ISO9001国际质量管理体系的认证，同年11月成为杭州市中策职教教育集团的成员学校。

杭州市江干区职业高级中学培养目标

学课建设合理，学校文化浓厚,　学校坚持用科学发展观指导办学实践，打造人民满意的优质教育的理念.热忱欢迎社会各界光临指导，同杭州市江干区职业高级中学一起为培养社会主义新人才而努力.学校以“发展”、“人本”为主题、以“办好杭州人民满意的职业学校”为目标

2、临安交口职业高级中学

临安交口职业高级中学基本信息

临安市交口职业高级中学地处天目山南麓，山清水秀、空气清新、环境幽静，是1985年在原绍鲁农中和交口初级中学的基础上建立的，是临安市最早创办的教育局直属职高之一。现为浙江省导游职业培训教学点，临安市旅游职业学校，浙江省烹饪理事学校，临安市烹饪技能鉴定考核站，临安钱王驾校培训基地。1985年创办之初，学校设有食用菌、花卉、果树三个专业6个教学班，在校学生219人;到目前学校已形成以烹饪工艺、旅游服务为主体专业，电脑文秘、计算机网络技术、汽车维修装潢等7个专业20个教学班，学生700余名，256名学生毕业，2010年新招学生305人。

临安交口职业高级中学学校规模

校园占地60余亩，建筑总面积2.5万平方米，校园绿化率达68%。学校设有300米操场，拥有6个烹饪操作室、2个模拟客房、模拟餐厅、3个汽车维修实验实训场、2个钳工操作实训室以及计算机房、多媒体教室、网络教学实验室等教育教学设施和先进的校园网及校园广播系统。

3、杭州市中策职业学校

学校简介

杭州市中策职业学校是教育部认定的国家中等职业教育改革发展示范学校、首批国家级重点职业学校、国家级职业院校数字校园建设实验校、浙江省现代化学校、浙江省首批中等职业学校创新创业试点学校和理事学校。

从1979年创办至今，人才辈出，硕果累累，荣获全国职业技术教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国教学管理50强、全国首届黄炎培职业教育奖优秀学校、全国德育管理先进学校、全国“家校共育”数字化示范学校、国家级职业教育教师教学创新团队等称号。

学校规模大，专业门类多，在校生人数达3500余人，进口出口畅通，升学就业两旺，为浙江省、杭州市的职业教育的改革与发展作出了积极贡献，成为职业教育的一片热土，被誉为“新型劳动者摇篮”、职业学校的“领头雁”。

校企合作

学校以创办“世界水平、中国特色、浙江一流、杭州情怀”的全国标杆性中职名校为办学愿景，全面推进教育教学改革，成为浙江省高水平职业学校建设单位、浙江省成人教育与职业教育协会中职分会会长单位。学校实施“名校+名企”的集团化办学战略，2004年杭州市政府授牌成立“杭州中策职校教育集团”，成为杭州市政府命名的实施“名校集团化战略”的五大名校教育集团之一。

专业设置

学校专业特色鲜明，开设中餐烹饪、西餐烹饪、中西面点、高星级饭店运营与管理、电气设备运行与控制、工业机器人技术应用、环境监测技术、计算机网络技术、商务英语、会计事务、音乐表演11大专业。

其中，中餐烹饪和西餐烹饪是国家级示范性专业、省级骨干、高水平建设专业，省实训基地、省教研示范基地，市示范性实训基地；电气设备运行与控制是省级示范性专业、省级骨干、高水平建设专业，开设无人机操控与维护专业方向，专业实训基地为中央财政支持的综合性公共实训基地；环境监测技术是省级新兴专业；高星级饭店运营与管理、商务英语是市级示范性专业。

师资力量

学校师资力量雄厚，拥有4名正高级教师，1名国家“万人计划”教学名师，4名特级教师，2名杭州市“131”工程培养人才，40位杭州市高层次人才，建有国家级教师教育教学创新团队1个，省市名师、大师工作室7个。学校重视校园文化建设，建有奖状博物馆、烹饪艺术博物馆、财会博物馆等六大数字博物馆。

办学理念

学校以立德树人为根本，以“培养有价值感、幸福感的中策人”为目标，始终坚持适合的就是最好的办学理念，构建富有特色的核心素养方案，实施匠星培养工程，鼓励学生根据自己的爱好创立各类学生社团，坚持学校主导、学生自主的社团“双主”管理模式，为学生铺设了多种成才路径，促进了学生个性化发展、多样化成才。

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