甘肃开设汽车维修专业的中职学校名单一览表
甘肃开设汽车维修专业的中职学校名单有:兰州文科职业学校、宕昌职业技术学校、甘肃工商技师学院、甘肃煤碳工业学校、甘肃有色金属技师学院、甘肃冶金技师学院、甘肃装备制造业技师学院、甘肃东方航空高铁学校、甘肃工业技师学院 、武威劳动服务技工学校等中职学校。
一、甘肃开设汽车维修专业的中职学校名单一览表
| 序号 | 学校名称 | 学校地址 |
| 1 | 兰州文科职业学校 | 兰州市七里河区碱沟沿 |
| 2 | 宕昌职业技术学校 | 陇南城关镇长征路87号 |
| 3 | 甘肃工商技师学院 | 兰州市安宁区刘沙公路37号 |
| 4 | 甘肃煤碳工业学校 | 白银市长征东路53号 |
| 5 | 甘肃有色金属技师学院 | 白银市白银区南环路1号(白银市体育中心西侧) |
| 6 | 甘肃冶金技师学院 | 甘肃省嘉峪关市体育大道2222号 |
| 7 | 甘肃装备制造业技师学院 | 甘肃省天水市赤峪路107号 |
| 8 | 甘肃东方航空高铁学校 | 甘肃省兰州市兰州新区职教园区 |
| 9 | 甘肃工业技师学院 | 甘肃省兰州市西固区山丹街1号 |
| 10 | 武威劳动服务技工学校 | 武威市城东工业区管委会(高坝镇政府 |
| 11 | 兰州装备制造技师学院 | 兰州市七里河区敦煌路888号 |
| 12 | 兰州航空工业技工学校 | 兰州市安宁区万新路274号 |
| 13 | 酒泉农垦技工学校 | 甘肃省酒泉市解放路57号 |
| 14 | 兰州东方职业技术学校 | 兰州市城关区五泉南路73号 |
二、甘肃开设汽车维修专业的中职学校简介
1、兰州文科职业学校
兰州文科职业学校简介
兰州文科职业学校系国家级重点中等职业学校,是隶属于兰州市教育局的公办学校,以城市职业教育为主的主校区坐落在小西湖立交桥西北角;以"两后生"培训和职教并举的二校区坐落在黄河之滨的金港城;以民族职业教育为特色的三校区坐落在华林路。
目前学校已形成一校四区的办学格局,是一所综合性中等专业学校。2000年被省教育厅确兰州文科职业学校定为"省级重点职业学校",2001年被教育部确定为"国家级重点职业学校"。
兰州文科职业学校办学规模
兰州文科中等专业学校经过45年的发展,已经成为一所占地106.8亩、3个校区、16个专业、63个教学班、近3000名在校生的综合性国家级重点中等专业学校。为适应兰州市经济的发展,不断满足社会经济发展对理工类人才的需求,学校从2006年起就开始了理工类专业开发和办学目标调整工作。先后开设了汽车驾驶与维修、电子电器、服装设计与加工及现代信息技术类专业。理工类专业规模已占学校办学规模的75%。
2、宕昌职业技术学校
宕昌县职业技术学校简介
宕昌县职业技术学校创建于1987年,1993年教育归口与电大合并,系一套班子两块牌子。1998年10月成立职业技术教育中心,1999年11月学校通过C级达标验收, 2005年县电大通过教育厅开放教育试点终结性评估, 2006年通过市级合格职业学校达标验收,原校址占地面积15亩,有微机105台,电动缝纫机40台,建有先进的多媒体教室、展示平台以及校园区域网。
宕昌县职业技术学校拓展阅读
在5.12地震以来,学校在县委、政府和教育局的支持下,在新校区搭建活动板房2100平方米, 学校已整体搬迁。同时,在学校将把已经征收的80亩土地规划好、建设好,拟修近50000平方米建教学综合楼、实验车间及培训场地,添置汽车维修、电焊、电工电子等实训设备以及修建教职工住宅、学生食堂、礼堂、学生公寓、体育场,把学校建设成为省级重点职业教育中心。
3、甘肃工商技师学院
甘肃工商技师学院介绍
甘肃工商技师学院(兰州职业技术学院“技师学院”)于2011年经甘肃省政府批准开办的公办全日制技师学院,直属甘肃省人力资源和社会保障厅,依托兰州职业技术学院,采用“一校两牌”管理模式,学院坚持以育人为根本,以提高人才培养质量为核心探索职业教育发展规律,狠抓内涵建设为宗旨,汽车维修、数控技术、焊接技术、室内设计、幼儿教育等专业在全国技能大赛中多次获奖,为学院赢得良好声誉的同时也充分体现了学院的教育教学综合实力;是培养高素质、高技能、零适应期间的应用型人才培养基地,同时面向社会开展社会培训、职业技能鉴定等业务。
甘肃工商技师学院拓展阅读
学院毗邻风景如画的兰州市安宁区仁寿山旅游文化景区,仁寿山景区周围有十里桃海,每逢桃花盛开之际,这里隆重举办桃花会,观者如潮;学院占地面积462亩,建筑面积22万平米,教职工740余人,正高级职称31人,副高职称教师253人,其中博士、硕士研究生252人;学院环境优美,师资力量雄厚,设施齐全,为您提供优质的职业技能教学服务!
学院在甘肃省内成立了首家“非物质文化遗产学院”,将现代教育理念与传统文化内涵相结合,创建具有时代特色的非物质文化遗产技艺传承教育模式;多个热门专业能够最大化发掘学生的潜质,多个“非遗”专业方向与众多“非遗”传承人、大师采用现代教育方式与传统的“师带徒”方式相结合的新型培养模式,优化、创新学生培养方式。
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