河南开设机电技术应用专业的职教中心名单一览表
河南开设机电技术应用专业的职教中心名单有:新乡职业教育中心、柘城县职业教育中心、鄢陵县职业教育中心、西平县职业教育中心、沁阳市职业教育中心学校、息县职业教育中心、内黄县职业技术教育中心、襄城县职业技术教育中心、商丘市职业教育中心、民权县职业技术教育中心等职教中心。
一、河南开设机电技术应用专业的职教中心名单一览表
| 序号 | 学校名称 | 学校地址 |
| 1 | 新乡职业教育中心 | 市区繁华路段文化路61号 |
| 2 | 柘城县职业教育中心 | 柘城县黄山北路 |
| 3 | 鄢陵县职业教育中心 | 河南省许昌市鄢陵县柏梁镇人民路1549号 |
| 4 | 西平县职业教育中心 | 驻马店市西平县凤鸣路南段 |
| 5 | 沁阳市职业教育中心学校 | 焦作市沁阳市河内路中段 |
| 6 | 息县职业教育中心 | 信阳市息县文化路北段 |
| 7 | 内黄县职业技术教育中心 | 安阳市内黄县城繁阳新区安濮路东侧 |
| 8 | 襄城县职业技术教育中心 | 许昌市襄城县古城路河南省襄城县大成初级中学东南侧 |
| 9 | 商丘市职业教育中心 | 商丘市归德北路84号 |
| 10 | 民权县职业技术教育中心 | 河南省商丘市民权县冰熊大道138号 |
| 11 | 汝南县职业教育中心 | 汝南县产品集聚区建业路中段 |
二、河南开设机电技术应用专业的职教中心简介
1、新乡职业教育中心
新乡市职业教育中心,于2008年7月由全市七所职业中专合并组建而成,其中新乡市第一职业中专为国家级重点。市信息工程学校、市旅游学校和新乡市航空中等专业学校为国家级重点普通中专。按照市委、市政府的职业教育规划,新乡市职业教[1] 育中心将成为全市唯一的中职教育基地。
新乡职业教育中心办学规模
学校位于新乡市文化街61号,校园占地101.5亩,建筑面积72186.45 ㎡,学校坚持职业教育服务于社会主义经济建设和社会发展,坚持围绕市场经济结构调整和人才需求,调整专业设置,加强专业建设。目前开设有电子商务、旅游服务与管理、酒店服务与管理、航空服务、纺织品技术与应用、运动训练、计算机应用、计算机网络技术、会计、学前教育、汽车运用与维修、数控技术应用、机电技术应用、美术设计与制作等14个专业,其中计算机应用以及旅游服务与管理专业均为省重点专业。学校是国家教育部、信息产业部、劳动部等六部委认定的“计算机应用与软件技术领域技能型紧缺人才”培养培训基地。电子商务专业进入2017年中国职业院校竞争力排行百强第56位。学校师资力量雄厚,现有在职教职工301人,专任教师283人(其中具有副高级以上职称95人),具有硕士研究生学历的教师24人,省学科带头人13名,省骨干教师11名。学历教育在校生4426人,师生比为1:15.6,年培训人数2500多人,充分体现了重点骨干职业学校大容量的办学特色和为市场经济服务职能。
新乡职业教育中心教学设施
学校教学设施先进,校内实训基地主要有计算机实训室,焊钳实验室,数控实训室、客房、餐厅实训室、淘宝商城、京东实训室、客户信息服务中心、形体房、琴房等。实训设备达到3500多工位,设备总值为1953余万元。藏书10.1万册,电子图书20多万册,报刊杂志150余种,配备有电子阅览室。学校4G网络全覆盖,教学与管理基本实现信息化、智能化。
2、柘城县职业教育中心
柘城县职业教育中心学校简介
柘城县职业教育中心是河南省重点中等职业学校、省贫困地区劳动力转移培训先进基地、中原最具社会影响力职教品牌。
近几年,柘城县委、县政府、县教体局高度重视职业教育发展,重视职教中心建设。目前,县职业教育中心占地面积105.2亩,建筑面积46000多平方米,拥有6个标准化计算机教室、44个多媒体教室、4个电子电器实验室、1个微格训练室、4个美术室、6个琴房、2个练功房、1个汽车教学实训室、1个汽车仿真模拟教学实训室、1个汽车维修与检测实训基地、6部数控车床、14部普通车床,并有高速电动缝纫机、电焊机等实训设备,各类图书6万余册,其他配套设施齐全,可以同时满足4000学生学习和生活的需要。
3、鄢陵县职业教育中心
鄢陵县职业教育中心学校简介
鄢陵县职业教育中心是98年经省教委批准的一所职业中等专业学校。
学校位于县城开发区人民路中段,南临311国道,西与花博园接壤,交通便利,布局合理,环境溢人,设备齐全,具有良好的教育环境,学校现有教职工248人,其中专任教师162人,80%为本科学历,大部分教师能担任两门以上专业课。学校教学设计——多媒体语音室、微机室、电子、电工、电拖三合一实验室,电子电器摸拟室,多功能理化生实验室,类别齐全的体、音、美教学器材,教学楼、男女生分寓、错落有致、整洁美观。
学校先后被评为许昌市职业教育先进单位、许昌市“五个一”工程先进集体、许昌市再就业培训基地、许昌市农民工转岗培训中心等荣誉。
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