浙江开设学前教育专业的职业中学名单一览表

本文介绍浙江开设学前教育专业的职业中学名单一览表

浙江开设学前教育专业的职业中学名单有：临海高级职业中学、文成县职业高级中学、台州市建联职业学校、宁波东坤职业高级中学、安吉艺术高级中学等职业中学。

一、浙江开设学前教育专业的职业中学名单一览表

序号	学校名称	学校地址
1	临海高级职业中学	临海市大洋东路101号
2	文成县职业高级中学	温州市文成县樟垄路39号
3	台州市建联职业学校	浙江省台州市椒江区南门路2号
4	宁波东坤职业高级中学	浙江省宁波市鄞州区姜山镇雁湖路175号
5	安吉艺术高级中学	浙江省湖州市安吉县职教路1号

二、浙江开设学前教育专业的职业中学简介

1、临海高级职业中学

学校简介

临海市高级职业中学(Linhai Senior Vocational Middle School)，同时挂名台州船舶工业学校、临海市第二职成教中心、临海市建筑学校，是一所由临海市教育局主管的公办职业高级中学，2010年2月被教育部评为国家级重点中等职业技术学校，2012年3月通过省一级中等职业中学的评估。

临海市高级职业中学前身为临海市琳山农业技术学校，由生物学家、中科院院士朱洗博士创办于1933年，为台州市最早的职业学校。

2007年2月与原临海市高级职业中学合并，实施异地迁建而成。 截至2016年底，临海市高级职业中学共有班级76个，中职全日制在校生3526人，专任教师203名，其中专任教师196人。

合作交流学校建有市中小学生产教育实践基地，中国船级社焊工(台州)培训基地，市农村劳动力素质培训基地。学校相继与伟星集团、浙江大经等省内外企业在人才培养、毕业就业、技术开发等方面签订了联合办学协议，实行“订单培养”。

先后与浙江广厦建设职业技术学院、江苏科技大学浙江船舶研究院、杭州科技职业技术学院、台州科技职业学院、杭州万向职业技术学院、宁波城市职业技术学院、浙江国际海运职业技术学院、台州学院等院校签订了联合办学协议。

2、文成县职业高级中学

学校简介

学校是文成县唯一的公立中等职业学校，是浙江省中职教育改革发展示范学校、浙江省二级中等职业学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省示范性教师发展学校，温州市德育特色学校、温州市艺术特色学校、温州市创新创业人才培养教育基地、温州市创客基地、是温州市重点职业学校之一。

学校积极响应县委县政府打造“宜游宜居生态县”的战略部署，以“溯源瓯越，躬耕文成”为内涵，切实贯彻“意识创新、思维创新、能力创新、精神创新”的教育发展理念，秉承“勤奋敬业、脚踏实地、乐观进取、实践创新”的躬耕精神，开展“12345”建设工程，围绕一个核心，立足两个基础，培养三种精神，做好四个结合，实现五个现代化的办学宗旨，致力于培养“高素质、强技能、能创业”的中职技能型人才，带领文成职业教育走进新时代，为促进文成经济发展做出了积极贡献。

学校现设有园林技术、电子商务、学前教育、旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食六个专业，其中园林技术、电子商务专业是温州市示范性专业。各专业配有专门实训室和实训基地，实训设施齐备、先进，其中现代农业基地是中央财政支持的实训基地，现代园艺实训基地是省示范性实训基地，另有市级示范性实训基地两个。

学校现有教师89人，研究生学历6人，“双师型”教师占比91%，高级教师24人。近几年我校办学质量逐年提升，学生参加省、市、县各级技能比赛皆取得优异成绩，2018年高考升学率达到94.9%，毕业生一次性就业率高达97.4%，在社会上反响良好!

“高质量、有特色、树品牌、创一流”永远是文成职业中专全体师生共同追求的目标。

3、台州市建联职业学校

台州建联职业学校由民建椒江区委会与椒江工商联合办的，创办于1983年8月，是全市社会力量办学最早的一所全日制中职学校，至今已39年。以“合格、特长、适应、成才”为校训，坚持“学一技之长，做实用之人”的办学思路，为社会培养了许多实用型人才，得到社会各界的好评。

学校在职业教育新变革和挑战背景下应运而生。让学生进得来、留得住、学得懂、用得上，让教育真正培根铸魂，启智润心。为达成“首岗能顶上、转岗能迁移、发展能持续”的培养目标，各专业均有相应的全日制大专院校合作办学，为莘莘学子提供升学深造的机会，确保每位学生就业有路、升学有门。

分别与省内外几十家大专院校合作，2+3、3+2、学历+技能、全日制统招等多种形式的升学方法。

学校注重动手能力的培养，企业体验生活，“勤工俭学”、“半工半读”。甚至把教室搬到企业里，把产品引入学校内。

利用民主党派、工商联，联系工商企业的资源优势，为学生提供多种择业渠道。

建有“建联创业园”、“一朵花设计工作室”、“鸿勃、建联农产品淘宝工作室”、“书法、美术工作室”、“美容化妆形象设计工作室”、“电子竞技工作室”等。提前进行职业规划和专业能力的培养。

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