2023灵台县职业中等专业学校开设的专业一览表

本文介绍2023灵台县职业中等专业学校开设的专业一览表

2023灵台县职业中等专业学校开设的专业有：护理、营养与保健、计算机应用、电子电器应用维修、焊接技术应用、机电技术应用、铁道运输管理、学前教育、酒店服务与管理、果蔬花卉生产技术。

一、2023灵台县职业中等专业学校开设的专业一览表

序号	学校名称	专业名称
1	灵台县职业中等专业学校	护理
2	灵台县职业中等专业学校	营养与保健
3	灵台县职业中等专业学校	计算机应用
4	灵台县职业中等专业学校	电子电器应用维修
5	灵台县职业中等专业学校	焊接技术应用
6	灵台县职业中等专业学校	机电技术应用
7	灵台县职业中等专业学校	铁道运输管理
8	灵台县职业中等专业学校	学前教育
9	灵台县职业中等专业学校	酒店服务与管理
10	灵台县职业中等专业学校	果蔬花卉生产技术

二、2023灵台县职业中等专业学校开设的专业详细介绍

1、护理专业

护理专业培养目标

培养掌握护理基本理论和技能，从事护理工作的高级技能人才。学习掌握膳食营养学、基础护理学、护理心理学等专业知识。具有良好的实际沟通能力，能从事护理、预防保健、护理管理和社区护理工作等技能型应用人才。

护理专业就业方向

在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理等工作。护理专业毕业以后不用担心无法就业的问题，因为，目前社会经济的发展，对护理行业的要求越来越高，毕业生可以根据自己的实际实力选择工作。

护理学专业就业岗位包括：育婴师、私人家庭护理师、家政服务员、养老护理员、美容师、销售代表、医药代表、导医、产品专员、美容导师、医院代表、客服专员等。

护理专业取得证书

(1)通过考试成绩合格获取大专或本科毕业证书;

(2)养老护理员、保健护理师、护理员职业资格。

2、营养与保健专业

营养与保健专业培养方向

本专业培养具有良好思想品质与职业道德，适应社会主义市场经济发展需要，熟悉国家法规和经济政策，熟练掌握现代营养专业知识，具有研究食物中的营养素和人体机能需要的关系的能力，具有较高营养配餐能力，德、智、体全面发展的应用性专门人才。也就是指导人们“吃什么、怎么吃、吃多少”的专业人才。

营养与保健专业就业方向

1.从事企业、学校和幼儿园做专职健康管理师，或自行创立营养咨询中心

2.从事酒店、宾馆、饭店、快餐、专业运动队营养配餐设计与管理工作

3.从事护理、营养保健工作;或营养食品的研发及销售工作

4.从事食品、医疗保健行业的健康教育及培训工作

5.为美容院、健身房，高收入家庭，慢病患者等提供个性化营养咨询指导与配餐服务

3、计算机应用专业

计算机应用专业培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，创业精神和创新能力;系统地掌握计算机基础理论、基本知识和操作技能，面向程序员，前端开发工程师等职业群，能够从事软件开发、网络支持、WEB前端开发等工作的高素质技术技能型人才。

计算机应用专业主干课程

数据库原理与应用、数据结构与算法、面向对象程序设计、动态网页制作技术、网页设计与制作、网络操作系统、Python语言、企业级应用开发、软件工程(含UML)、前端框架技术等课程。

计算机应用专业就业方向

在软件开发公司研发部、企事业单位信息技术部、信息服务业的客户服务管理部等从事软件开发、软件测试、计算机设备维护、数据库管理与维护、网站建设与维护、WEB前端开发等岗位。

4、电子电器应用维修专业

电子电器应用维修专业学习课程

主要学习电子技术基础和技能、电工技术基础与技能、电视机原理与维修 、电热与电动器具原理与维修、Protel、音响技术、计算机应用基础、单片机技术、电子产品营销等。

电子电器应用维修专业就业方向

自开家电维修店、特约家电维修维护工;电子产品市场营销工;电子产品质检工;电子产品装配;农村、企业电工;电焊、氧焊 ; PROTEL绘图;音响设备维修维护工。

电子电器应用维修专业获取证书

毕业后获取职业中专毕业证书 、电工操作证书、中级电子产品维修工证书、焊工操作证书。

5、焊接技术应用专业

焊接技术应用专业主要课程

机械制图、机械工程力学、机械设计基础、焊接电工、金属熔化焊基础、焊接工艺、焊接结构生产、焊接检验、CAD制图、压力容器基础、焊接生产管理、金工实训(钳工、机加工)、热加工实训、专业实训、手弧焊实训、焊接技能强化实训、毕业综合实践等。

焊接技术应用专业培养目标

本专业面向制造类企业，培养从事焊接操作、焊接质量管理与检测、焊接设备管理与维护、焊接设备与焊接材料的营销与售后服务的技能型人才。

焊接技术应用专业职业范围

普通焊接操作、特种焊接操作、冷作成型加工、焊接质量检验、焊接自动化设备操作与维修、机械设计与制造、金属材料与热处理技术、材料成型与控制技术。

6、机电技术应用专业

机电技术应用专业培养培养目标

机电专业是技术含量高，就业门路广的专业，本专业为制造企业培养机电设备安装与维修、机械制造与维修方面的技术人员，从事维修电工、车工、铣工、钳工、机械修理工及相关管理的工作。

机电技术应用专业课程开设

机械基础、机械制图、AutoCAD、机床电气控制与PLC、电工电子技术、电力拖动控制技术、机械制造技术,车工技能、钳工技能、数控加工技术、金属工艺学等。

机电技术应用专业职业技能证书

电工、钳工、焊工、车工、数控加工 (三、四级)职业资格证书，计算机辅助设计(AutoCAD绘图) 中、高级证书、汽车驾驶证(C1、C2)等职业技能证书。

7、铁道运输管理专业

铁道运输管理专业开设课程

心理学、应用外语、铁路客运服务礼仪、领导科学和艺术、现代企业管理、铁路运输设备、铁路运输规章与安全、铁路客运组织与管理、铁路行车组织、铁路客运规章、铁路客运服务技巧实训、绘制列车运行图及编制客运技术计划实训、车站客运组织实训、列车乘务实训。

铁道运输管理专业特色

培养具有铁路运输组织、客运、货运、行车基本知识和基本技能的中、高级应用型技术人才，同时可取得国家相关工种中、高级岗位职业资格证书。学生在校期间学习铁路行车调度指挥、接发列车、调车工作三大基本工种的技能训练，主要面向铁路、地铁及大型厂矿企业和港口铁路运输企业，培养与我国铁道运输、物流发展相适应的，具有综合职业能力中、高级技能型人才。

铁道运输管理专业技能证书

可考取信号员、客运员、货运员。

8、学前教育专业

学前教育专业培养目标

本专业培养具备学前教育专业知识，能在幼儿园、早教中心、幼儿培训机构从事学前教育和管理工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学人才。还可以考取幼儿教师资格证、育婴师、舞蹈教师资格证等。

学前教育专业主要课程

学前儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童卫生与保健、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园班级管理、幼儿园环境创设与玩教具制作、儿童行为观察与指导、学前儿童游戏、钢琴基础与儿歌弹唱、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术等。

学前教育专业就业方向

毕业生主要面向学前教育机构及相关产业。职业岗位：教师、管理及服务人员等。其岗位主要业务范围是：教学、管理及服务等工作。

9、酒店服务与管理专业

酒店服务与管理专业主修课程

饭店管理概论、中餐服务与管理、西餐服务与管理、前厅服务与管理、客房服务与管理、菜点酒水知识、茶艺表演、旅游概论、旅游英语、现代礼仪等。

酒店服务与管理专业培养目标

本专业立足呼伦贝尔旅游经济发展态势，面向酒店行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的人才，具有良好思想品质、职业道德和身心素质，掌握酒店部门管理基础理论以及酒店、餐饮基础知识，具备酒店管理的基础理论知识和基本技能，适应星级酒店基层管理工作及五星级酒店服务工作的高素质技能型酒店服务与管理人才。

酒店服务与管理专业就业方向

高星级酒店、国际会馆、高档餐饮企业、休闲会所、酒吧的服务员，营销人员;高星级酒店、国际会馆、高档餐饮企业、休闲会所、酒吧的培训师和中基层管理岗位。

10、果蔬花卉生产技术专业

果蔬花卉生产技术专业培养目标

该专业是培养掌握农作物bai生产技术、蔬菜生产技术、果蔬生产技术、花卉生产技术专业所必须要掌握的基本理论，专业知识和职业技能。能承担一个地区的农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理等技术的推广和信息服务工作。

果蔬花卉生产技术专业扩展资料

该专业培养掌握中学文化基础知识和本专业理论知识和技能的人才，构建以园艺花卉生产加工为核心竞争力，产学研紧密结合的人才培养模式，直接从事花卉栽培，技术操作性强，品种试种和常见病虫害防治高级应用型职业技术人才，具备相关栽培技能的基本训练，具有创新精神和实践能力。

三、灵台县职业中等专业学校简介

灵台县职业中等专业学校介绍

灵台县职业中等专业学校是我县唯一一所公办职业学校。学校现有正式教职工124名，省市县级学科带头人、骨干教师35人，在校中职学生31个教学班;中专在校学生1607名，成人学历教育类学员675名，年培训各类实用技术人员2000—3000人次。

灵台县职业中等专业学校办学成果

学校非常重视学生的技能培养，一是重视日常教学中学生技能的训练工作，全力保障实训耗材需要;二是积极组织学生参加县、市、省、国家四级中职学生技能大赛。

近年来，参赛人数逐年增多;竞赛成绩逐年上升，尤其在今年的中职学生技能大赛中我校取得了较好成绩，市赛中96名选手获得一等奖11个，二等奖26个，三等奖35个，获奖率达到75%，其中，获奖的19名学生代表平凉市参加了甘肃省中职生技能大赛，有10名学生获一等奖,9名获二等奖,获奖率达到100%。中职学生技能大赛的组织参与，极大地激发了我校学生爱专业、学专业、用专业的热情，对于促进学生的持续发展起到了积极作用。

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