2023甘肃排名前八的中职学校名单

本文介绍2023甘肃排名前八的中职学校名单

2023甘肃排名前八的中职学校有：甘肃省卫生学校、兰州女子中等专业学校、甘肃水利水电学校、平凉信息工程学校、甘肃国防技工学校、甘谷职业中等专业学校、甘肃商业学校、山丹培黎学校。

一、2023甘肃排名前八的中职学校一览表

排名	中职学校名称	中职学校地址
1	甘肃省卫生学校	中国甘肃兰州
2	兰州女子中等专业学校	兰州市城关区嘉峪关北路3号
3	甘肃水利水电学校	兰州市东岗镇
4	平凉信息工程学校	平凉市崆峒区双拥路29号
5	甘肃国防技工学校	甘肃省兰州市东部科技新城园区大道一号
6	甘谷职业中等专业学校	G30连霍高速316国道入口附近
7	甘肃商业学校	兰州市西固区福利东路27号
8	山丹培黎学校	山丹县城北312国道旁

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二、2023甘肃排名前八的中职学校简介

1、甘肃省卫生学校

学校发端于1956年创立的“甘肃省兰州护士学校”，1962年6月更名为“甘肃省兰州卫生学校”，1969年经甘肃省革委会决定撤销“甘肃省兰州卫生学 校”，并于1970年搬迁至定西，创立了“定西地区卫生学校”。 1973年5月在原兰州校址恢复成立“甘肃省兰州护士学校”，1984年6月，经省政府批 准更名为“甘肃省卫生学校”。

学校现设18个职能科室，10个教研室。现有教职工343人，其中专任教师187人，高级讲师占30%，讲师占41%;有硕士61人，博士1人。

学校现开设有五个省级示范专业(护理、涉外护理、助产、医学影像技术、口腔工艺修复)，两个省级骨干专业(医学检验技术、药剂)，现有普通全日制在校生6657人。

学校占地面积155亩(校本部50亩，东校区105亩)，总建筑面积8. 6万㎡，有先进的教学设备、远程教学系统和多媒体教学系统，有50多个各类专业实验室，教学设备总值近3000万元，图书馆藏书20万册(含6万册电子书刊)。

学校现是北京大学医学网络教育的兰州学习中心(护理、药理专业的专科及专升本)，兰州大学成人教育省卫校教学点(口腔医学、医学检验专业专科)，中医学院成 人教育省卫校教学点(口腔医学、医学检验、影像技术专业专科)，和西北民族大学、兰州市自考办联办护理专业自考大专“双证书班”，为学生的继续深造提供了 多种渠道。

2、兰州女子中等专业学校

连续21年获得"兰州市教学质量优秀奖一等奖".学校占地250.5亩，建筑面积85460平方米，在校学生4200余名，开设有艺术、计算机、英语、教育、医护、现代服务、商务财会等七大类二十多个专业。其中"学前教育"专业被甘肃省教育厅确定为首批省级重点专业，也是目前全省唯一的学前教育重点专业!

学校拥有一支以研究生学历、本科学历为中坚力量的教职工队伍。现有教职工220余人，"双师型"教师占专业课教师的57%，本科以上学历者占全体教师的96%，中级以上职称者占全体教师的73%。现有省级骨干教师4名，市级骨干教师20名，"省园丁奖"获得者1名，市级"优秀教师与优秀教育工作者"30多名，市级"教学新秀"48名。

3、甘肃水利水电学校

甘肃省水利水电学校是甘肃省培养水利水电中等职业技术人才的工科类学校，是甘肃水利教育及水利水电、水土保持、水工建筑等教学研究方面专业设置齐全、师资力量雄厚、设备较为完善的中等专业学校之一，也是一所以水利水电为主，土木建筑、能源交通、经济管理、人文科学等各专业协调发展的国家级重点专业技术学校。

学校占地面积120亩，建筑面积112056平方米，现有在校生4900余人，函授生500余人，教职工165人。教职工中专任教师120名，90%以上具有大学本科文化程度，其中高级讲师32人，讲师76人。学校现代化教学设施齐全建有水化学、土壤学、土力学、材料力学、建筑材料等实验室和大型水力实验馆、电教室、计算机室，与Internet相连接的校园局域网为科研、教学及办公提供了有利条件。2002年建成了图书实验楼。学校图书馆藏书7万余册，各种期刊500余种。

4、平凉信息工程学校

平凉信息工程学校是一所集学历教育、短期培训、职业资格证书教育、技能鉴定及就业服务于一体的中等职业学校。学校创建于1985年，前身为平凉技工学校，2002年10月改办为普通中专，定名为平凉信息工程学校，2011年6月，经省政府批准成立平凉技师学院，同年7月，学校被教育部等三部委确定为全国首批中等职业教育改革发展示范校，2012年被人社部确定为全国技工院校一体化课程教学改革试点工作项目校，2013年9月被人社部确定为国家级高技能人才培训基地。

学校现占地面积170亩，总建筑面积7.2万平方米，固定资产总值1.3亿元，其中教学实训设备价值4500万元。现有教职工148名，其中在编正教职工105名，正式教职工中有专任教师95名，其中正高级职称1人，副高级职称25人，中级职称38人。现有各类学生1300多名，设有中专(3+4中职-本科贯通培养、3+2中职-高职一体化培养)和中高级工、预备技师及成人大专、本科等学历技能培养层次，开设机械(数控)、电子、建筑、电气、汽车、经贸、能源化工等七大类20个专业，建有国家级计算机、数控、汽修和省级电工电子、机电技术等5个专业实训基地，及面向区域职校的省级开放式共享型实训基地，有专业实习实训室26个，拥有无线校园网、数控车间、汽修厂，注册成立有平凉学艺机电汽修工程有限公司、专艺机动车驾驶员培训有限公司等校办企业。

5、甘肃国防技工学校

甘肃国防技工学校是由省人力资源和社会保障厅批准成立的一所省部级重点职业院校。自1996年建校以来，学校依托兰州科技职业学院的教学资源，充分发挥办学优势和特色，充分发挥办学优势和特色，学生在校直升兰州科技职业学院统招大专。

学校位于兰州市定远东部科技新城园区，占地面积230亩，建筑面积7.5万多平方米。标准化塑胶田径运动场、网球场、大学生活动中心等基本设施完善。设有轨道交通类、医疗卫生类、人工智能类及综合类四大板块共15个专业。在校生2200多人，教职工133人，教师总数102人。其中护理和工业机器人技术等专业核心课程分别由兰州大学医学院、甘肃中医药大学、中国航天第九研究院第十六研究所教授及博士讲授，专任教师中"双师"素质教师比例达到41%。

近年来，甘肃国防技工学校以改革创新为驱动力，以内涵提升为目标，不断开拓办学思路，深化校企合作，与全国30多家名优企业实现合作，签订委培协议，热门专业学生高薪选择名优企业的机会增多，就业渠道畅通;同时，对口专业节节攀升，众多学生纷纷从甘肃国防技工学校直升兰州科技职业学院，学校凭借“学生就业有优势、升学有希望”的优势保障，成功实现了甘肃国防技工学校成为了影响力最大、规格最高的医疗、铁路类专业的重点职业学校。

6、甘谷职业中等专业学校

甘谷县职业中等专业学校是一所全日制正规化学校，创办于1982年，受甘谷教育局领导。

学校坚持教育改革，坚持校企合作办学方向，确保教育与就业相衔接。经国家和省教育、经贸、劳动保障部门严格考核，1998年被定为甘谷校园一角就业定点培训单位、教育示范单位;2000年被定为教师定点培训单位，主要培训甘谷教师及就业医生。学校全面推行质量管理体系，学校管理、教学质量、就业安置一直保持领先优势。

该校的师资结构有两大特点：一是年轻化，45以下的教师占60%;二是中青年结合，是一个中青合壁的结合体。学校规模宏大，教学设施齐全，师资力量雄厚，教学管理完善。 学校大胆引进西方的先进教学模式，打破传统的教学程式，形成了全新的“中山模式”。该校从2009年起实施“双证”教育，更有利于该校毕业就业创业。以“三模式”为主要特点，被教育界专家学者誉为专科教育“黄金模式”。

7、甘肃商业学校

学校位于兰州市西固区福利东路,现有占地面积61亩，有着完备的学习生活设施和先进的教育教学设施，是孕育商界精英的摇篮，是莘莘学子理想腾飞的起点，学校以热情的双臂迎接每一位学子的到来。甘肃省商业学校(省对外经济贸易学校)不仅位于省城兰州，更有着悠久的办学历史和雄厚的师资力量，其严格的管理和高达98%的就业率在社会上有着良好的影响。

学校教学以突出学生技能为主，实行"1+1+1"制，即一年基础课，一年专业课，一年带薪实习。学校管理实行6天制封闭式管理和由学校领导、学生科、公寓管理科(保卫科)、各宿舍楼管理员、学校保安组成的24小时值班制，有一整套全方位的学生管理体系。

8、山丹培黎学校

甘肃省山丹培黎学校是由伟大的国际主义战士、新西兰著名社会活动家路易艾黎倡导，省政府批准创办的一所具有光荣历史和优良传统的全日制中等专业学校。原全国人大常委会副委员长习仲勋、原省人大常委会副主任李屺阳、胡慧娥、程有清，新中友好协会主席云达忠教授、中国人民对外友好协会副会长李建平担任学校名誉校长。2007年成为国家级重点中专学校。

学校占地128亩，建筑面积5万多平方米，有多媒体电脑室、语音、机电、电子电工、汽修、数控、模具、钳工等专业实验室18个，以园林、农艺、养殖为主的师生合作社校办农场等齐全的教学、实习、生活配套设施。近年来，学校走联合办学的路子，规模逐步扩大，专业设置日趋合理，骨干专业不断加强，教育质量和办学效益稳步提高，已形成了以普通中专(职高)、短期培训并举的多规格、多形式办学体制。现开设15个专业，在校学生2120。学校师资力量雄厚，现有教职工148名，中级以上职称教师占专任教师总数的80%以上，有20名教师赴新西兰留学深造返校，每年都有外籍教师来我校执教。1997年我校与新西兰达飞中学建立了姊妹学校关系，积极开展校际间的师生交流。目前，学校已经选送四批17名学生赴新西兰学习深造。学校坚持“立足长远，内涵发展，科研先导，注重特色，灵活办学，质量立校”的办学宗旨，立足张掖，面向河西。辐射全省。坚持职业技术教育与生产实践相结合。服务于当地经济，培养面向市场多层次合格的实用技术型人才。

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