石家庄科技工程职业学院学前教育专业怎么样_好不好

学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。孩子的学习能力和模仿能力都很强，家长的很多行为都会对孩子产生潜移默化的影响。现在很多家长会盲目的答应孩子的要求，不考虑很多的实际情况，导致最后没有办法遵守承诺。这样的行为就会很容易让孩子产生不信任，甚至是养成孩子说话不负责的习惯(父母要遵守承诺)。

核心课程 ：教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法、学前教育学、学前心理学、学前儿童卫生学、中外学前教育史、幼儿园课程、学前儿童游戏、幼儿园组织与管理、幼儿园教育评价、基本乐理与视唱练耳、声乐、钢琴、舞蹈、美术等。

1、按国家统考成绩录取，无相关科目成绩及加试要求。

2、第一志愿未录满时，再考虑第二志愿的考生，不设定分数级差。

3、认可并执行教育部及省招生委员会对考生加分或降分录取的相关规定，并适用于投档、分专业等录取环节。

4、对进档考生按志愿优先的原则安排专业从高分到低分择优录取，总分相同的考生依次比较语文、数学、外语单科成绩，成绩高者优先录取。

学前教育专业创新人才培养模式，以中韩国际化合作办学为平台，立足自身的学科专业优势，共享中韩优质教育资源。培养适应市场经济需求，德、智、体、美全面发展，具备扎实的学前教育专业知识与技能，具有较强的从事学前教育教学和管理等方面工作的能力，能在各种幼儿教育机构、教育行政部门、广播电视和图书出版部门、各级各类师资培训部门以及社区等从事儿童教育、教学科研、培训、管理、宣传和康复等工作的实践能力较强的国际型学前教育人才。

学前教育专业学员毕业后不仅可以到小学、幼儿园做老师，也可到各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作，学员通过学习，培训、实践，能够积累丰富的理论知识和掌握熟练操作技能，有一定的经济实力的学员可自主创业，开亲子园，早教幼儿园或其他早教幼教机构。

学前音乐主要教育活动的设计与组织策略

1、学前儿童歌唱活动的设计与组织

2、学前儿童韵律活动的设计与组织

3、学前儿童打击乐演奏活动的设计与组织

4、学前儿童音乐欣赏活动的设计与组织