教你学会幼儿音乐教育的做法有哪些

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学会幼儿音乐教育的做法有哪些新时代的教师应该具备怎样的素质我想：不管是哪一层面的老师，大学 的，中学的，还是小学、幼儿园的教师，都应该象马教师一样集知识、能力于 一身，溶技能、修养于一体， “师”“范”贯通，“教书”“育人”相统一。 只有具备了这些素质的老师，才能培养出新世纪的优质人才。

怎样培养学生的音乐素质成都幼师学校的马老师讲得很精辟： “学习音乐绝非一日之功， 是一个由渐悟到顿悟的过程。基础音乐教育的任务和核心是感受体验音乐，表 现理解音乐，着重情感培养。 作为幼儿教师，我们面对的是一群天真烂漫的 ” 幼儿，音乐教育更是基础的基础。我想： “培养兴趣、重在素质”是幼儿音乐教 育的核心所在。在幼儿园阶段，音乐教育更是一种素质教育，是培养幼儿身心 健康、活泼、开朗性格的重要途径，是促进幼儿身体、智力、情感、个性各方 面和谐发展的重要手段。教无定法，幼儿音乐教育应充分考虑幼儿身心特点， 巧妙设计，渗透在幼儿一日生活的各个方面。有感于此，我就谈一谈我在幼儿音乐教育中的一点初浅做法：

玩一玩，演一演——让幼儿用心去体验音乐 音乐是一门听觉艺术，需要用心去感受。学前幼儿身心好动、思维具体。

1 、因此在音乐活动中我注重把音乐和游戏融合在一起，让幼儿在游戏中、表演中 去感受音乐，在玩中获得对音乐更深层次的理解。如学习歌曲《小小鸡》 ，其歌 曲的力度、速度、情绪变化是一个重难点。我用游戏找小鸡的方法，让幼儿轻 松、自然地掌握、体现音乐。A 段音乐活泼、欢快，我引导幼儿做了各种小鸡 的动作，尽情的舞蹈;B 段音乐悲伤、缓慢。我引导幼儿用鸡妈妈找小鸡、小 鸡躲在椅子后面、鸡妈妈伤心地到处找小鸡的游戏方法，幼儿很自然地用了低 缓的、悲伤的声音来演唱;C 段音乐愉悦、活泼。游戏情节是小鸡们听到了妈 妈的呼唤，从椅子背后跑回妈妈的身边。孩子们全身心地投入到了游戏中，自 然地掌握了其中力度、速度、情绪的变化，并在其他歌曲的学习中也能及时迁 移，做到了学以致用。为了学习听辨不同的打击乐的不同音色，我用游戏《什 么乐器在唱歌》让幼儿在玩中学会听辨声音的高低、长短、强弱、音色，体会 音乐所表达的情绪。

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