成都建筑学校教育质量好吗

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为了进一步搞好教学活动，进步教学质量，学生代表在先期征求全班同学意见的基础上，填写了“教学意见反响表”，分离本班实践状况，在会上积极发言，对各门课程的教员授课状况中止了评价。学生们十分真诚、客观地对一些授课教员的严谨治学态度、认真担任的敬业肉体和好的教学办法表示了称誉，也对部分教员的不当授课办法和呆板课堂氛围表示了不满，并就教学方式、教学管理、教学办法等方面提出了树立性的意见和倡议，与到会指导、教员中止了面对面的沟通和交流。教员代表潘虹彬、朱媚、郑浩三位教员也做了发言，对学生们提出了殷切希望。

在听了各班学生代表学生代表提出的教学意见后，教务办主任唐思琪表示，会后将把同学们反映的状况中止落实和改进，今后将本着效劳学生的目标，进一步增强对课堂教学的监控，进步教学质量，尽最大可能使学生称心、家长称心、社会称心;同时也希望同学们今后多提宝贵意见，增强与学校的联络与沟通，及时将一些教学中呈现的问题反映出来，以便于促进教学工作的顺利展开。

各级各类考试终了后，学校为了及时总结教育教学质量检测与评价状况，及时总结阅历、发现问题、调整工作战略，以统一思想，为了使下一步的教育和教学工作愈加对症下药，学校在考试后一、二周时间内，召开教学质量研讨会议，会议流程是：

在召开正式教学质量研讨会议前，召开教学质量研讨准备会议，会议由分管校长召集，参与的人员有校长、分管束学副校长、分管德育副校长、教导主任、德育主任、年级组长等，统一思想，布置好正式质量剖析会议的内容。会前，教导处提供本次考试的各类数据，包括后30%学生的变化状况的数据。

各科任课教员剖析各自任教班级的质量现状，试卷各小题的得分，重点是后30%学生的变化。

各学科备课组长剖析本学科的考试状况，重点剖析存在的问题或者引见阅历，及今后应增强或改进的对策。

教导主任剖析整个年级各学科的考试状况，存在的普遍问题和突出问题以及改进的措施。

各班班主任剖析当前班级学风和班风的现状，重点是非智力要素对学生成果的影响，及今后应增强或改进的对策。

德育主任剖析整个年级学生的总体状况，存在的突出问题以及改进的措施.

分管束学副校长谈增强教学研讨、进步教学质量的请求。

分管德育副校长谈增强德育工作，以非智力要素促进学生智育展开的对策。

经过以上的相关引见，成都建筑专业学校是有开设建筑工程技术专业的，学校是以建筑专业为主要教学方针的学校，在专业上是很成熟全面的假如你对上述的专业感兴趣，那就不要犹疑了，电话联络学校的招生办教员，预定报名吧，学校的各个专业招生人数有限，招满即止，同学们抓紧时间， 可不要错过了报名机遇哟。

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