广元服装设计学校有哪些

本文介绍广元服装设计学校有哪些

广元的服装设计学校有：广元职业高级中学、苍溪县嘉陵职业学校等服装设计学校。

一、广元服装设计学校名单一览表

序号	服装设计学校名称	服装设计学校地区	服装设计学校地址
1	广元职业高级中学	广元	广元市利州区雪峰管委会（教育园区）
2	苍溪县嘉陵职业学校	广元	苍溪县北门干道122号

二、广元服装设计学校简介

1、苍溪县嘉陵职业学校

苍溪县嘉陵职业学校简介

苍溪嘉陵中等职业学校是经市教育局批准、教育厅备案的一所全日制民办学历教育学校。学校地处苍溪县城北门沟路，占地52亩，校舍建筑面积3.2万平方米，在校生近1300人，现有专任教师62人，双师型教师占38%。学校先后被确定为县“民族工作联系点”、市“广元市少数民族实用技术培训中心”、“中国科技五金城永康商会驻苍溪人才输出基地”、“国家职业技能鉴定所”。 2011年学校被县委、县政府评为职业教育先进集体和授予“红旗党支部”。

苍溪县嘉陵职业学校专业设置

学校建有图书室、计算机机房、计算机组装与维修、网络装配、服装设计与工艺、机电一体化、汽车运用与维修、数控技术应用、电子产品生产与装配等实训工厂;拥有国家二级汽车维修实训基地，装载机、挖掘机实训场所，能满足教学需要。

全日制中职开设：汽车运用与维修、服装设计与工艺、计算机应用、数控技术应用、机电一体化、电子技术应用六个专业。

短期技能培训开设：汽车驾驶、汽车修理、服装设计与工艺、挖掘机、装载机、叉车、电工、焊工、车工、钳工、家电维修、计算机、数控等。

职业鉴定工种：学校设有国家职业鉴定所，对本县辖区内数控车工、电工、家用电子产品维修工、装配钳工、摩托车修理工、客房服务员、计算机、挖掘机、装载机、汽车修理、车工、钳工、焊工等多个工种进行初级、中级鉴定。

苍溪县嘉陵职业学校收费标准

学校严格执行物价部门批准的中等职业学校收费标准，就读我校的学生享受国家免学费政策和国家生活补助共3000元，少数民族学生生活补助两年4200元。

2、广元职业高级中学

四川省广元市职业高级中学校简介

学校创办于1985年，是集学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定和就业指导服务于一体的现代化职业学校，先后经历了创办、整合、新建、重建、创重等阶段性工作的考验，现占地面积256余亩，校舍面积73840平方米，教职工240余人，在校学生4000余人，荣获“四川省教育系统先进集体”“四川省劳务扶贫培训先进单位”，广元市唯一的“全国节能减排示范单位”等荣誉称号，并成为全省首批藏区“9+3”免费教育计划实施学校。

四川省广元市职业高级中学校教学设备

2005年，学校在只有80万元起步资金的情况下，根据市委、市府建设教育发展规划区的要求，高起点编制规划，大力度整合资源，多渠道筹集资金4350万元，确保了新校区建设的顺利实施，2007年10月，一期工程竣工并投入使用，2008年成功创建为“四川省重点中等职业学校”。2008年“5.12” 特大地震突如其来，给学校财产造成了巨大损失，受损校舍面积56451㎡，损毁设备、设施3000台(件、套)。学校抓住灾后恢复重建契机，科学编制，精心施工，三年重建任务，两年基本完成，一座布局合理、设计精巧，集园林、艺术、山水为一体的现代化学校屹立在教育发展规划区内。2009年成功创建“国家级重点中等职业学校”，实现了跨越式发展。

四川省广元市职业高级中学校教学设施

2012年6月，新的发展机遇再次摆在学校的面前，经教育部、人社部和财政部批复，正式成为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目。学校坚持“四个全新”(全新的思维方式、全新的职教理念、全新的工作作风、全新的学生观)，搭建“三个平台”(干部成长平台、教师成长平台、学生成长平台)，奉行“一个标准”(社会满意)，紧紧把握建设国家中职示范校的新机遇，以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进校企合作、工学结合、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求，立徳树人，追求示范校卓越的校园文化，铸就国家中职示范学校新品牌。

四川省广元市职业高级中学校专业设置

学校开设有汽车运用与维修、机械加工技术、服装设计与工艺、计算机应用、电子技术应用、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、美发与形象设计、会计等九个专业，拥有目前国内一流的教学设备和生产实习实训场所，还有20余个校外学生实训基地，设备总值达到1756万元，生均设备值4000余元，可一次性为学生提供2400个实习工位;教学大楼、学生公寓、运动和生活中心等基础服务设施完善配套齐全。学校以培养“一专多能、多能多证”应用型、职业型人才为目标，以市场需求为导向，按照“一年成型、两年成人、三年成材”的培养思路，让工业文化进校园，企业文化进课堂，实施专业与职业岗位对接、教学与生产过程对接、职业教育与终身学习对接，不断提升教育品质。

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