简述孔子的教育和教学思想，简述孔子教育思想的主要内容

他是孔子教师招聘考试的必考人物，经常以单项选择、多项选择、填空、判断等客观题的形式进行考查。关注头条号【中国招聘网】了解更多教学资源和招聘考点。

一.生活和教育活动

1.字，号尧舜，陆人，中国古代伟大的思想家、教育家，儒学的创始人。生活在春秋末期。

第二，重视教育的作用

1.教育和社会角色

(1)教育与经济发展的关系：“繁荣，富裕与教育”

舒：指人口(劳动力)在国家治理中最重要；

富裕：其次，我们应该使人民有丰富的物质生活；

教学：让人民接受政治伦理教育，知道如何做人。

(2)教育与政治的关系：把教育作为基本的行政手段，就要宣传忠君、孝亲、敬业，这是教育为政治服务的最直接的表现。

2、教育在人类发展过程中的作用——“性相近，学远”

(1)“性”指先天素质，“学”指后天学习、教育和社会环境的影响。

(2)人的先天素质没有太大差异，只是由于后天教育和社会环境的影响，人的发展有显著差异。

3.倡导“有教无类”的原则：不分阶级、贫富、种族，人人都可以上学，都可以受教育。

第四，培养德才兼备的政治君子——“学而优则仕”

1.学习是为官之道，培养官员是教育最重要的政治目的，学习成绩好是为官的重要条件。

2.确定培养执政人才的教育目的。

动词（verb的缩写）以“六艺”为教学内容-《诗》 《书》 《礼》 《乐》 《易》 《春秋》 《诗》

(1)“六艺”

1.《书》:中国最早的诗集。诗分风、雅、颂三种。

风：包括15个国家的民歌，反映各地区平民贵族的风俗习惯。

雅：西周的宫廷诗，多是反映贵族生活和政治形势的。

颂：寺庙中的诗歌，内容是庄重的祭祀抒情诗，赞美祖先的功绩。

2.《尚书》:又名《礼》，古代历史文献汇编。

3.《十礼》:又称《乐》，是一个绅士必须掌握的礼仪规范。

4.《易》:各种美育形式的总称，与诗、歌、舞、乐紧密结合。

5.《周易》:又名《春秋》，是一本占卜书。

6.《传》:中国现存第一部编年史，后人为了方便学习而加以解释和补充，名为《春秋公羊传》，也就是广为流传的《春秋三传》——《春秋谷梁传》 《春秋左氏传》 0103010。

(2)孔子教学内容的特点：

1.重视社会人事：重视现实人事，而不是崇拜神灵。

2.重视文学：虽然要求政治人才文武双全，但教学内容的安排仍以文学为主。

3.轻视科学技术和生产劳动：培养政治人才而不是从事农业和工业的劳动者，不强调自然和科学技术知识。

不及物动词教学方法

(一)学、思、做相结合

“学而不思则罔，思而不学则殆”。一起学习，一起思考)

“学以致用”(学习是手段，行动是目的)

(2)启发诱导：世界上第一个提出启发式教学的教育家比苏格拉底早几十年。

1.“不要生气，不要生气”:先让学生认真思考，再启发，没有结果。

2.3360知识化是为了获取更具体的知识，退约是基于对具体事物的分析进行综合归纳，将基本原理、原则形成观点。

3、“两头敲”3360通过考察事物的不同方面来明辨是非，进而解决问题。

(3)因材施教：因人而异，因材施教

1.以“礼”为道德规范(忠孝是最重要的两项)，以“仁”为最高道德规范。

2.道德修养靠自觉努力，而不是强制。

3.道德教育的原则：

(1)决心：个人志向和人生理想是仁政。

(2)克己：约束和克制自己的言行，使之符合礼义之道的规范。

(3)实践：道德教育培养德性，德性是道德体现的行为，包括道德认知和道德实践，更应重视。

(4)中庸：人的行为不一定符合道德标准，往往过犹不及或过犹不及，这是不好的。最好能实现利益，做到强大。

调"中庸"。

（5）内省：需要有主观积极的思想活动，称之为内省。就是日常所做的事进行自我检查， 看其是否合乎道德规范。

（6）改过：人不能杜绝一切小错误，但要避免大错误，正确的态度是重视改过，鼓励学生勇于承认并改正错误。

八、树立教师的典范（教师观）

1.学而不厌：教师应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德。

2.温故知新

⑴“故”指过去的政治历史知识；“新”指的是现在的社会实际问题。

⑵“故”指巩固旧知识；“新”指探索新知识。

3.诲人不倦：教育是高尚的事业，需要对学生、对社会有高度责任心的人。

4.以身作则：教师对学生进行教育的方式，不仅有言教，还有身教。

5.爱护学生：客观公正的看待所有学生；关心学生的健康。

6.教学相长：共同进行学问切磋。

九、历史影响

1.首先提出教育在社会和人发展过程中的重要作用，强调重视教育。

2.创办规模较大的私学，开私人讲学之风，改变“学在官府”的局面，成为百家争鸣的先躯。

3.实行“有教无类”的办学方针，扩大受教育的范围，使文化教育下移到平民。

4.培养从政君子，提倡“学而优则仕”，为封建官僚制的政治改革准备条件。

5，重视古代文化的继承和整理，编纂教材，保存了中国古代文化。

6.总结教育实践经验，对教学方法有新的创造，强调学思行结合的教学理论。

7.首倡启发式教学，发展学生的思维能力。

8.实行因材施教，发挥个人专才，造就各类人才。

9.重视道德教育，以仁为最高的道德准则，鼓励人们提高道德水平。

10.提出道德修养应遵循的重要原则，重视立志，明确人生的前进方向。

11.力求走在中庸之道上，自觉进行思想检查，改过迁善。

12.要求教师有良好的职业道德，学而不厌，诲人不倦，以身作则。

典例精炼

典例 1 单项选择:反映孔子教育思想的文献是( )

A. 《学记》

B. 《论语》

C. 《礼记》

D. 《中庸》

典例 2 判断:孔子学说的核心是“仁”和“礼”。 ( )

典例 3“君子耻其言而过其行”“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是（ ）

A. 理论和生活相结合原则

B. 长善救失原则

C. 因材施教原则

D. 教育影响的一致性和连贯性原则

典例 4 最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（ ）

A. 孔子

B. 孟子

C. 董仲舒

D. 王阳明

答案:1. B

2. 正确

3. A【解析】“君子耻其言而过其行”的意思是：君子认为说得多而做得少是可耻的。“讷于言而敏于行”的意思是（君子）说话要谨慎，做事要勤快。这说明孔子对实践的重视，体现了理论联系实际的原则。

4. A【解析】孔子的教学原则与方法包括：（1）启发诱导；（2）因材施教；（3）学、思、行相结合；（4）温故知新。