苏州2023年读机电技术应用专业哪所学校好

本文介绍苏州2023年读机电技术应用专业哪所学校好

机电技术应用(轨道交通方向)专业是一个就业前景非常nice的专业，所以很多同学读职校也都会选择就读该专业，那么苏州2023年读机电技术应用(轨道交通方向)专业哪所学校好？针对这一问题，老师做了相应信息分享，一起来看一下吧。

江苏省吴中中等专业学校就开设有机电技术应用(轨道交通方向)专业，并且学校的教学质量、办学条件、学校师资、教学口碑等都是非常不错的，下面我们就一起来看看江苏省吴中中等专业学校的相关信息介绍吧

学校地址：苏州市吴中经济技术开发区龙翔路333号

江苏省吴中中等专业学校简介

江苏省吴中中等专业学校是吴中区人民政府直属事业单位。学校成立于2007年7月，由原江苏广播电视大学吴中学院、江苏省吴中职业高级中学、郭巷职业中学三所学校，根据吴中区委区政府的决定，实施资源整合，易地新建。2013年12月，在江苏广播电视大学吴中学院基础上挂牌成立吴中开放大学，并被江苏开放大学确认为首批二级学院。

学校地处苏州市吴中经济技术开发区，占地面积300亩，建筑面积12.8万平方米，总投资4亿元。按行政、教学、实训、运动、生活五个功能规划建造，区域分明，布局合理。

目前，学校开设了以加工制造类、信息技术类、财经商贸类、能源与新能源类和文化艺术类为核心的重点专业，并形成了相关专业群。其中，会计专业为省示范和省品牌专业，机电一体化技术、物流管理专业为省品牌专业，太阳能与沼气技术利用专业为省特色专业，电子技术应用、模具设计与制造专业为省示范专业。建有两个1500平方米实训车间和88个实验实训室，拥有国家职业技能鉴定所，实训设施总值5185万元。电子技术应用和光伏技术应用实训基地为省级实训基地,光伏技术应用实训基地同时为省职业教育高水平示范性实训基地。

江苏省吴中中等专业学校办学条件

学校现有教职工346人，专任教师304人，其中具有研究生学历(学位)58人，江苏省特级教师2名，江苏省领军人才1名，姑苏教育人才1名，江苏省教学名师1名，江苏省333人才1名，苏州市名教师2名，苏州市青年拔尖人才1名，东吴教育青年拔尖人才3名，吴中区知名教师3名，苏州市学科带头人16名，吴中区学科带头人40名、吴中区班主任带头人5名，吴中区骨干教师53名，苏州市优秀双师型教师6名。拥有省市级名师工作室7个。学校现有全日制学生4311人(其中中职学生1354人，五年制学生2509人，高中起点448人)非全日制学历教育注册生1191人，在校生总数为5502人。社区非学历教育培训每年18000余人次。

学校积极参与江苏省现代职教体系建设，分别与江苏师范大学、苏州大学应用技术学院、常熟理工学院合作举办“3+4”中职与本科教育分段培养试点项目，与江苏开放大学合作举办“3+开放本科”中职与开放本科分段培养试点项目，与苏州市职业大学合作举办“3+3”中职与高职教育分段培养试点项目,目前就读学生400余人。形成了融中专、五年制高职、高职高专、中高职衔接和中职本科衔接培养试点项目、成人高考和开放教育于一体，升学与就业相兼顾，学历教育与非学历培训相结合的多层次办学格局。

江苏省吴中中等专业学校办学宗旨

学校以科学发展观为指导，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学方针，牢固确立“市场需求就是办学方向、社会满意就是质量标准、适应经济发展就是学校生命”的办学理念，严谨治校，强化管理。主动适应发展方式的转变，全力打造专业精品，悉心营建职教特色，积极参与学习型社会建设，为构建终身教育体系作出积极努力，取得了显著的办学成效。

2012年9月，学校被教育部认定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建设学校，并于2013年4月11日正式启动第三批“国示范”项目建设。经过两年的艰苦创建，在区委、区政府的大力支持下，通过全校师生的共同努力，于2015年5月14日，顺利通过省教育厅专家验收,得到了专家的一致肯定。在20所评估验收的“国示范”学校中，学校获得了第二名的好成绩。

江苏省吴中中等专业学校机电技术应用(轨道交通方向)专业介绍

机电技术应用(轨道交通方向)专业主干课程

机械制图与计算机绘图、极限配合与技术测量、电气系统安装与调试、門LC编程与应用技术、单片机技术与应用、液压系统安装调试、机电设备安装与检测技术等。

机电技术应用(轨道交通方向)专业能力

掌握机电技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事机电一体化设备的运行、安装、调试、检测和维护等相关工作，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

江苏省吴中中等专业学校机电技术应用(轨道交通方向)专业还是非常不错的，无论是专业师资、实训设施、实习安排都是非常好的，想要报名机电技术应用(轨道交通方向)专业的同学可以到去参观一下，看一下学校的专业实训室。

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