南康职业中等专业学校服装设计与工艺专业招生介绍

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服装设计与工艺前景好么？现在该行业已经成了高薪热门行业，众多中专中职学校也纷纷设立服装设计与工艺，而今在江西地区，要学校服装设计与工艺可以到南康职业中等专业学校就读，接下来就和小编一起了解一下南康职业中等专业学校服装设计与工艺专业招生介绍

南康职业中等专业学校概述

南康职业中等专业学校服装设计与工艺专业介绍

《男装结构设计》课程是服装设计专业课程体系中的必修和核心课程，旨在培养学生服装设计的能力。主要讲授男装结构设计的基本原理和变化应用技能。通过本课程的学习，使学生了解人体与服装结构的关系，能在充分了解款式设计意图的同时针对不同款式进行纸样设计。因其知识面广、实践性强，既要求学生明确结构设计原理，加强基础理论的研究，又要求能够独立绘制纸样，加强实践训练环节。在实训中，学生将在课堂上学到的理论知识运用到具体服装的制作中，并验证、巩固和深化所学理论知识，强化对服装结构设计理论知识的理解和消化，提高对服装设计的感性认识。

依托南康区服装产业群基地，我校充分企业深度对接，在服装材料、创作设计，结构设计，工艺设计，服装销售等各产业链进行岗位学习，让学生进行实岗实景的实训，有利于提高学习的针对性。

1、建立基于“传承、应用、创新”人才素质模型和“艺、工、贸”相结合人才培养模式。调查行业对人才现实需求的变化，分析设计艺术学科融合的特征，利用我校纺织服装优势，强调“特色办学”。

2、构建“工作室”模式为主导的实践教学体系。将“工作室”模式贯穿人才培养的全过程。充分利用多种培养途径和措施，促进学生的自我完善，解决了封闭式教学问题。

3、建立服装名师工作室。为学生将理论与实践结合提供一个自我发挥的场所，从业务洽谈到产品开发到销售等环节实行学生自主管理，是学生竞赛准备常态化的场所，使“工作室”的运作吸引了优秀学生参与项目研究与开发，促进了学生的专业理想、市场意识建立和专业技能、职业道德、沟通能力提高，为培养优秀设计师新人铺垫基石。

4、建立“过程、能力与创新”三位一体教学评价标准和“师生、社会和行业”三位一体人才质量评价体系.以“教学过程、实践能力与创新能力三位一体，创新能力为第一要素”作为教学评价标准，除综合评价学生在学习过程（课程或学习汇报）、作业考核和毕业创作中的表现外，还制定毕业生就业、创业跟踪制度和信息反馈系统，随时了解毕业生的行业生存动向和优秀人才的涌现动向，以此监控人才培养和办学水平的长期效果。

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