滁州职业技术学院专业介绍
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2025-11-06 01:11:37
投资与理财专业介绍
培养目标
本专业面向企事业单位、证券金融机构的一线岗位，培养掌握投资与理财基本知识和实务操作技能，具有较高的投资、证券等业务操作技能和一定的理财分析能力，能够从事企事业单位会计、理财和证券投资业务操作管理和服务的技术技能型人才。
主要专业课程
本专业开设的主要课程包括：理财规划基础、证券投资、个人投资理财、证券模拟交易实训、保险营销、财产保险、商业银行经营管理、公司理财实务、基础会计、金融企业会计、市场调查与分析、沟通能力训练、电子商务实务等课程。同时开设专业实训、毕业设计、顶岗实习等实践环节。
专业师资队伍
本专业拥有一支素质优良、结构合理的师资队伍，可以满足投资理财专业理论与实践教学的需要。教师中有长期从事会计、证券、银行、保险专业理论教学的教师，也有金融、投资理财和管理经验丰富的“双师型”教师。本专业现有专任教师7名，均为硕士研究生学历，其中副教授1名，讲师4名，助讲2名，是一支年龄结构合理、高学历、高职称、双师型的富有朝气和活力的教师团队。
教学设施与条件
本专业现有校内投资与理财模拟实训室，校外实习基地多家，能够满足“投资与理财”专业开设的各项模拟实践教学项目需要。
职业资格鉴定
为满足学生今后职业发展需要，本专业鼓励学生在校期间积极参加相关职业资格证考试。通过考试，可以获得国家人力资源和社会保障部颁发的“助理理财规划师”职业资格证书，以及保险代理人资格证、中国银行业从业人员资格认证、证券从业资格证、会计从业资格证等。
就业方向
毕业生可以从事企事业单位、证券金融机构的基础理财和证券业务操作等工作，如企事业单位的会计、理财岗位；投资公司、证券机构、基金管理公司的投资分析和业务代理岗位；金融和保险机构的业务、投资咨询、理财服务、投资银行的经理人岗位等。
工商企业管理
培养目标
本专业培养掌握工商企业管理的基本理论、基本知识、基本方法，具备中小企业综合管理者或大中型企业的管理者的基本素养和技能，具有创新精神的服务地方经济发展的技术技能型人才。
主要课程与特色
本专业开设的主要课程：管理基础、统计学、质量管理学、管理心理学、市场营销学、人力资源管理、生产与运作管理、ERP实训、物流管理等。
在课程学习的基础上，专业设置了“生产运作与管理实训”、“办公自动化实训”、“商务谈判实训”、“ERP实训”、“质量管理实训”、“物流模拟平台实训”等实训模块。
专业基本情况
本专业于2015年开始招生，专业拥有优秀的师资力量和良好的实训条件，专业所在系部每年都获得学院的就业先进单位的称号。
专业师资队伍
目前文秘(商务秘书)专业教研室有专业师资9人，硕士以上学位8人；中级职称以上8人，副教授两2人；具有双师资格8人，多数教师拥有人力资源管理师、市场营销师、职业经理人、物流管理师等职业资格证书。。
实践教学条件
专业拥有商务谈判模拟实训室、办公自动化实训室、ERP模拟平台和生产运作和物流管理模拟平台，可供实践教学使用。
本专业学生在校期间可以通过实训模拟、顶岗实训和社会实践，了解和掌握工商企业管理专业必备的知识和技能。
就业方向
毕业生可从事企事业单位的相关岗位主管及基层管理人员岗位。如一般传统管理类岗位、生产运作管理、质量管理、人力资源管理类岗位、市场营销类岗位等，此外还可以从事帮助企业和个人进行管理咨询、战略规划管理咨询师等其他工作岗位。
多证制
本专业结合目前高等职业技术教育的精神和社会的需求，积极鼓励学生参加国家秘书职业资格认证考试，通过后可以获得助理物流师、市场营销师、助理人力资源管理师、质量管理师、办公自动化（OA）证书、会计从业资格等职业资格（技能）证书。
光电子技术培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握现代光电子及新型显示技术企业产品生产、调试与检测、品质控制与管理、产品服务、产品开发和技术改造等领域相关的基本知识和专项技能，具有从事光电子产品（特别是LED产品）设计制造与检测、安装与维护等工作的职业能力、职业道德和相应的文化素养，能适应光电子技术领域生产、建设、管理、服务等一线工作需要的高端技能型人才。主要课程：电子工艺实训、模拟电路应用技术、数字电路应用技术、光学技术基础、平板显示技术、LED应用技术、单片机应用技术、PCB设计与制作、LED封装制造技术、光电检测技术、传感器技术、半导体物理与器件、EDA应用技术等。职业资格证书：通过考试可获取的国家职业资格证书，如：半导体照明封装初级工程师、家用电子产品维修工、液晶显示器制作工、PCB设计应用工程师证书等。就业方向：本专业毕业生主要面向光电器件（LED、太阳能电池）和平板显示器的生产企业，可从事光电器件和平板显示器的制造装配、调试维修、检测应用、生产管理、售后服务等多方面工作。计算机应用大类（第二学年起选择专业方向）（内含：计算机系统维护专业、计算机信息管理专业、网络系统管理专业）培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备良好职业通用能力、掌握计算机行业基本能力及适合各种不同岗位具备岗位专项技能德、智、体、美、能全面发展的高端技能型人才。主要课程：第一学年学习包括计算机应用基础、计算机网络应用、数据库应用技术等行业基本能力课程；第二学年起根据自身学习情况及兴趣爱好，选择包括ERP开发工程师、ERP实施员、综合布线员、网络工程师、IT工程师等不同的岗位专项能力课程。职业资格证书：通过考试可获取中级以上国家职业资格证书、微软网络系统管理员或华为网络工程师证书、计算机操作工等职业资格、国家人力资源和社会保障部初级或中级“企业信息管理师”职业资格、“全国信息工程师”等证书。就业方向：本专业主要面向有计算机类人才需求的企业，从事计算机应用相关岗位工作。嵌入式系统工程培养目标：本专业按照嵌入式技术行业及其相关的电子信息产业发展的要求，专业定位以单片机技术为基础，嵌入式系统开发为主，培养学生熟悉基本的电子技术、单片机技术和嵌入式技术，掌握主流的嵌入式系统开发方法，具备利用主流的嵌入式系统开发平台完成嵌入式产品的开发、测试等能力。主要课程：电子技术、单片机应用技术、C/C++程序设计、PCB设计与制作、嵌入式软件设计、嵌入式系统设计、嵌入式图形界面设计等。就业方向：毕业生可以从事通信技术、工业控制、信息家电、手机/PDA移动终端等领域的产品开发、生产测试、技术维护、销售咨询、技术支持、现场实施等工作。物联网应用技术培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具有扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术等基础理论知识，理解物联网体系结构，掌握射频识别（RFID）技术，熟练掌握单片机以及传感器的应用，熟悉一种或多种PC平台应用软件设计与开发、掌握嵌入式系统开发的基本知识与技能，掌握电子产品设计、制造与检测技能，能够胜任智能电网、智能交通、智能家居（楼宇自动化/现代物业管理）、智能农业（精细化农牧业/有机农业/食品安全）等岗位工作的高端技能型人才。主要课程：物联网技术基础、电子技术基础、计算机程序设计、单片机应用技术、嵌入式技术与应用、无线传感器网络技术、RFID技术与应用、物联网系统设计与实施、无线网络技术应用、物联网监控系统设计、计算机网络设备、网络安全等。职业资格证书：通过考试可获物联网构建技术员、物联网系统维护员、物联网应用技术员高级证书等职业资格证书为。其他可获取的相关职业资格证书为：国家计算机软件水平考试程序员、全国计算机应用技术证书(NIT)、嵌入式系统工程师等。就业方向：本专业的毕业生可以从事各类物联网的构建与维护、物联网应用系统设计、电子产品组装与检测、嵌入式应用系统设计、物联网技术支持及产品销售等工作。如物联网相关产品生产制造销售企业、物联网应用系统设计公司、已构建物联网的单位等。软件技术（国家级技能型紧缺人才专业、省示范性高职重点建设专业、省级示范专业）培养目标：本专业理论知识以必须够用为度，注重实际技能的训练和创新能力的培养，突出技术的实用性和创新性，本专业课程采用基于工作过程系统化教学模式组织教学，遵循“项目引导、阶段递进”的原则组织实施教学，实现与企业无缝对接；培养具有良好的职业通用能力，掌握软件技术相关的行业基本能力，具备软件设计领域或软件应用领域相关的岗位专项能力，能够在软件企业及高新技术企业、有信息化需求的企事业单位及政府部门从事软件开发、软件应用等实际工作的德、智、体、美、能全面发展的高端技能性人才。主干课程：界面设计，程序设计基础，数据库应用基础，面向对象程序设计，Web标准网页设计，jQuery，数据库程序设计，J2EE企业级应用开发，基于android平台的应用开发，软件测试，软件工程与UML语言，MVC框架等。职业资格证书：通过考试可获取相关软件企业认证证书：软件工程师、国家计算机软件资格水平测试证书（程序员或测试师）、全国计算机信息高新技术考试证书、全国计算机应用技术证书(NIT)、PS认证工程师等。就业方向：具有与本专业相适应的职业通用能力、软件行业基本能力、岗位专项能力等，从事前端设计、Web应用开发、移动终端应用开发、软件测试、软件配置管理及软件销售等岗位工作。应用电子技术（省级特色专业）培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握现代电子企业产品生产、调试与检测、品质控制与管理、产品服务、产品开发和技术改造等领域相关的基本知识和专项技能，具有从事电子产品设计制造与检测、电气设备自动化控制系统安装与维护等工作的职业能力、职业道德和相应的文化素养，能现场指导实施产品生产、调试、检测、设备安装与维护等项目的高端技能人才。主要课程：电子工艺实训、模拟电路应用技术、数字电路应用技术、高频电子技术、工厂电气控制技术、PLC应用技术、单片机应用技术、PCB设计与制作、AUTOCAD基础、计算机程序设计、传感器技术、电力电子技术、EDA应用技术等。职业资格证书：通过考试可获取中级以上国家职业资格证书，如：电子产品装接工（中级）、维修电工（高级）或PCB设计应用工程师证书。就业方向：本专业已毕业学生的平均就业率约为96.5%，毕业生主要从事电子产品生产制造、设计、组装与检测、电子仪器设备维护与维修、生产过程管理和电气设备自动化控制系统安装与维护两个方向的工作。电气自动化培养目标：本专业主要培养具有必备的基本理论知识的，能从事电气自动化设备和自动化系统设计、安装调试、运行维护和销售的高技能应用型高技能人才。主要课程：机械制图及CAD，液压与气动，机械设计基础，电路理论基础，电机与变压器，电工仪表，电力拖动，工厂电气控制技术，测量与转换电路，变流技术，自动控制原理，PLC与现场总线技术，微机原理与接口技术，通信原理，数据库。毕业生就业方向：本专业毕业生可以从事工厂电气维修，工厂供配电，电气控制系统设计与安装等工作。实习实训设备：钳工实训室、机械加工实训中心、数控实训中心、PLC实训室、液压气动实训室、电力拖动实训室、MPS实训室、电气智能实验平台。光伏材料加工与应用培养目标：本专业主要培养德、智、体全面发展，具有现代企业意识，适应经济建设发展需要，掌握光伏产业链中太阳能光电建设工程及各种应用产品基础理论知识、基本方法和基本技能，动手能力强、素质高,在太阳能光电工程、新能源光电应用技术转换、储存及相关领域从事生产运行、技术管理、产品检测与质量控制等工业的高级应用型专门人才。主要课程：机械制图与CAD，电工电子技术，电机与控制技术，材料化学，太阳能光伏发电技术，光伏组件生产技术，太阳能电池生产与检测，单晶硅生产工艺与实训，多晶硅生产工艺与实训，机械设计基础。毕业生就业方向：本专业毕业生可从事太阳能电池的生产、维修、检测和管理、光伏材料加工、光伏产品生产、检测与质量控制以及生产技术管理等工作，也可以从事光伏专业职业教育的实践教学工作等等。实习实训设备：钳工实训室、机械加工实训中心、液压气动实训室、电工基础实训室、电气智能实验平台。机电一体化技术培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，能从事机电一体化产品和系统设计、制造、运行、试验的高等应用型技术人才。学生修完教学计划规定的课程，获得工程师的初步训练，具备既有从事一定的机电一体化产品和系统的设计、制造、使用、维护的实际工作能力又能胜任技术经济分析和生产组织管理等工作。主要课程：机械制图及CAD，机械原理，公差与测量，工程力学，电路理论基础，机械电子学，机电传动与控制，液压与气动，机械设计基础，数控机床，单片机原理及应用，机械制造技术，传感器及其应用，可编程序控制器，数控原理及编程，Mastercam（或UG等软件）。毕业生就业方向：机电一体化专业毕业生有从事一定的机电一体化产品和系统的设计、制造、使用、维护的实际工作能力又能胜任技术经济分析和生产组织管理等工作。实习实训设备：钳工实训室、机械加工实训中心、数控实训中心、PLC实训室、液压气动实训室、电力拖动实训室、MPS实训室、电气智能实验平台。制冷与空调技术培养目标：本专业主要面向制冷与空调行业，培养具有创新精神和较强实际能力，掌握制冷专业必需的基础理论、专业知识和专业技能，具备良好的职业道德、健康的个性品质和较强的可持续发展能力，能在生产、建设、管理、服务第一线胜任空调工程的施工管理、中小型空调系统的设计、大中型空调制冷系统的运行维护以及制冷空调设备的销售等工作的高等技术应用型人才。主要课程：工程制图与CAD，热工基础，机械制造基础，电路基础，模拟电子技术，数字电子技术，制冷压缩机，空调工程施工与运行，制冷技术与设备，电冰箱与空调器等。毕业生就业方向：本专业毕业生可在制冷行业从事空调工程的施工管理、中小型空调系统的设计、大中型空调制冷系统的运行维护以及制冷空调设备的销售及相关工作。实习实训设备：钳工实训室、制冷焊接实训室（建设中）、制冷压缩机实训室（建设中）、制冷系统实训室（建设中）、单片机实训室、电工基础实训室、电气智能实验平台。高分子材料应用技术(塑料成型与检测方向)培养目标：培养能从事高分子材料生产、工艺改进、技术改造和生产管理等工作的高端技能型专门人才。主干课程与特色：高分子材料助剂与配方、高分子材料成型加工工艺、高分子材料性能测试、高分子材料改性等；塑料成型综合实训、高分子材料加工仿真实训、顶岗实习、技能培训鉴定与考核等。专业基本情况：高分子材料应用技术专业培养从事高分子材料（主要为塑料方向）配方设计、新产品开发、生产技术与应用的实用型工程技术人才，就业主要面向杰事杰新材料、安兴彩纤、金达石油、康佳集团等国内外著名企业，有着良好的就业前景。专业师资队伍：本专业师资力量雄厚，目前共有专业教师8人，其中副教授2人，讲师4人，实验师1人。全部具有硕士学位。另外，以安徽省塑料工业协会、塑料制品加工企业、塑料加工设备制造企业、汽车及电子配件加工企业为技术依托，采取专职教师与兼职教师相结合的方式，拥有一支由教授、副教授、高级工程师组成的教师队伍，专、兼职教师均长期从事塑料成型加工及相关专业的教学、实验、科研与技术开发等工作，具有较高的理论水平和实践技能。实践教学条件：本专业实验实训设施先进，拥有目前国内先进的高分子材料加工实训中心和省级示范实训实验中心--生化实训中心等在内的校内实训室6个，另外还拥有一批校内外实验实训基地，并且与多家高分子材料企业建立了良好的合作关系。在教学上将理论知识与生产实际相结合，强调与企业单位的“零距离”衔接，因此学生在校期间可获得多种技能证书，有着良好的职业素养，是备受企业青睐的高技能人才。就业方向：医疗器械、保温隔热材料（空调、冰箱、热水器外壳）、家电（电脑、彩电、手机、洗衣机等）外壳、装饰装修材料（PVC塑钢型材）、建筑工程管道、化纤橡胶、建筑防水材料、优质复合门窗、墙体地面装饰材料以及模具制造等生产企业。涉及到家电、汽车、模具、建筑、装饰等诸多领域，就业面十分广阔，目前我系高分子材料专业毕业生就业率已经连续5年保持在100%。毕业生成长经历：（1）毕业1-3年内，主要从事高分子材料产品一线生产工艺条件设定及操作、性能测试；（2）学生毕业3-5年内，主要从事高分子材料成型设备、塑料注塑模具的管理和维护，生产技术合成、改造和研发，原料及产品的营销工作；（3）毕业5年后，部分学生可任职车间主任（段长）、工艺主管、研发主管、安全主管、设备主管、设备（副）厂长、生产（副）厂长，副总经理、总经理等工程技术核心人员和管理领导人员。多证制：（1）安徽省应用能力考试中级或国家计算机一级；国家计算机二级；（2）塑料制品配料工、塑料制品成型制作工等国家中级职业资格证书。考生释疑：什么是高分子材料？答：主要包括三大合成材料：橡胶、塑料、纤维以及建筑涂料等材料，市场需求和应用领域十分广泛。绿色食品生产与检验（食品营养与检测方向）培养目标：
具有必备的食品营养、加工和检验的基础理论知识和专业知识；适应食品生产、检测、管理第一线需要的具有食品监督、食品保健和分析、食品安全管理和食品加工营销等方面的高端技能型人才。
主干课程：
食品微生物技术、食品卫生技术、食品质量控制技术、食品加工技术、食品检验技术、食品营养技术和食品感官鉴定技术等。
实验实训：
食品生物化学实验、食品微生物技术实验、食品理化检验实验与实训、食品加工技术实验与实训、食品检验技术实验与实训和食品卫生与安全实验等。
行业发展背景：
食品行业是关系国计民生的国家支柱产业之一，承担着为我国13亿人口提供安全放心、营养健康食品的重任。就滁州市而言，近年来一大批国内知名的大型食品企业不断入驻我市，如盼盼食品、银鹭食品、乐隆隆食品、蜡笔小新果冻、雅客V9糖果、六个核桃、惠康食品、金冠食品、喜多多食品、巧妈妈食品、好兄弟食品、绿一粮油等；就全国而言，目前我国的食品行业，特别是各类休闲食品呈现出蓬勃发展的强劲势头。
但是在食品行业大发展的同时，我们也清醒地认识到，一些诸如苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精、地沟油等食品安全问题频出。因此，安全、放心、卫生、营养的食品已成为人们当前的普遍追求，目前具有较高水平和素质的食品生产、营养和检验方面高技能型人才奇缺！
专业发展简介：
在我系原有的绿色食品生产与检验专业建设的基础上，加大专业建设力度。一是加强师资队伍建设，引进了华中农业大学、安徽农业大学等一些知名高校的硕士研究生来校任教；二是加大实验实训投入，本专业以省级示范实验实训中心——生化实训中心为依托，利用中央财政资金支持和省级示范实训中心专项建设经费，购置了本专业教学所需的硬件设备；三是加大与食品企业间的合作关系，目前本专业已和我市数家大型食品生产、检验、销售等企业单位建立了良好的合作关系，有效地提升了高技能人才的培养力度。
师资力量：
本专业目前具有专业教师6人，其中教授1人，副教授1人（博士），讲师3人，实验师1人；博士1人，硕士5人。6名专业教师中，省级专业带头人2人，省级“教坛新秀”2人，校级“教学名师”2人。
实验实训条件：
本专业已建立了较完备的专业实验实训条件，具有食品生物化学、食品微生物技术等专业基础课程的实验实训室和食品加工、食品分析、食品检验和食品鉴定等专业课程实验实训室。
主要就业去向：
滁州企业：盼盼食品、银鹭食品、雅克V9、六颗核桃、蜡笔小新等全国知名食品企业；江浙以及南方的汤圆、水饺、火腿肠、方便面、果汁饮料、休闲食品、面包罐头等知名企业；食品生产加工、食品监督检验、食品检验分析、食品营养评价、食品行业管理和食品开发等企事业单位。
可获取的职业资格证书：
公共营养师证书（三级），食品检验工职业证书（中级）、各类食品加工资格证书（中级）和食品企业内审员证书等。
考生释疑：
什么是绿色食品？
答：简单地说，无污染、无公害的健康食品才能称之为“绿色食品”。这里的“绿色”不是专指颜色，而是代表健康、环保的意思。因此，“绿色食品”并非专指绿色蔬菜。下图是各类食品使用标志。
食品加工技术培养目标：培养食品行业生产一线需要的食品加工、管理、监督、检验和销售等方面的高素质技能型人才。主干课程：食品微生物技术、食品安全与质量控制技术、食品分析与检测技术、食品加工技术、食品机械设备技术、食品包装技术和食品工程技术等。实验实训：食品化学实验、食品微生物实验、食品分析实验与实训、食品加工技术实验与实训等。行业发展背景：食品行业在当前乃至今后始终是一个具有无限发展潜力的行业，食品行业的工业生产总值每年平均达到在20%的增长速率，行业对高技能人才的需求量始终保持以每年20%的速率增长，是名副其实的国民经济支柱产业。食品工业承担着为我国13亿人口提供安全放心、营养健康食品的重任。就滁州市而言，近年来一大批国内知名大型食品企业不断入驻，如盼盼食品、银鹭食品、六颗核桃、乐隆隆食品、蜡笔小新果冻、雅客V9糖果、惠康食品、金冠食品、喜多多食品、巧妈妈食品、好兄弟食品、绿一粮油等；作为我国支柱产业的食品行业，现在如雨后春笋，遍布全国各地，为本专业学生将来就业提供了广阔的市场前景。专业发展简介：一是加强师资队伍建设，吸引了安徽农业大学、华中农业大学等一些知名高校的硕士研究生来校任教；二是加大实验实训投入，本专业以省级示范实验实训中心——生化实验实训中心为依托，利用奥地利政府贷款、中央财政资金支持和省级示范实验实训中心建设经费支持，已累计投入实验实训建设经费数百万元，大大满足了专业发展的硬件需求；三是加大和相关行业间的合作关系，目前本专业已和我市数家大型食品生产、销售、检验等单位建立了良好的合作关系，有效地提升了高技能人才的培养力度。师资力量：本专业目前具有专职教师6人，其中教授1人，副教授1人，讲师3人，实验师1人，均具有硕士学位；省级专业带头人2人，省级“教坛新秀”1人，校级“教学名师”2人，其中博士1人。实验实训条件：本专业以省级示范实验实训中心——生化实验实训中心为依托，目前已建立了较完备的专业实验实训条件，具有食品微生物技术等专业基础课程的实验实训室和食品加工、食品分析、食品检测等专业课程实验实训室。主要就业方向：各类食品企业和事业单位的相关领域：如食品生产加工、食品质检、食品分析、食品包装与营销、食品行业管理和食品开发等。凡是与食品相关的企业均可就业：火腿肠、汤圆、水饺、面包、果脯、饮料、啤酒、方便面、罐头、糖果、乳品、保健品企业、调味品企业（酱油、味精、食醋、酱菜等等），只要是生产吃的、喝的企业均可就业，就业面十分广泛。可获取的职业资格证书：公共营养师证书（三级），食品检验工（中级）、食品加工证书（中级）等。考生释疑：什么是绿色食品？答：简单地说，无污染、无公害的健康食品才能称之为“绿色食品”。这里的“绿色”不是专指颜色，而是代表健康、环保的意思。因此，“绿色食品”并非专指绿色蔬菜。下图是各类食品使用标志。食品营养与检测
培养目标：
培养具备食品营养、食品检测等相关理论知识，能够从事食品营养配餐设计、食品营养咨询、食品分析检测、食品质量监督管理、食品研发等岗位的高素质技能型人才。
主干课程：
食品原料学、食品微生物技术、食品化学、食品营养学、营养配餐与设计、食品加工技术、食品添加剂、食品分析与检验技术、食品检测技术、食品感官评定、食品安全与质量管理等。
专业发展简介：
在我系原有的绿色食品生产与经营、绿色食品生产与检验专业建设的基础上，加大专业建设力度。一是加强师资队伍建设，引进了华中农业大学、安徽农业大学、南京师范大学等一些知名高校的硕士研究生来校任教；二是加大实验实训投入，本专业以省级示范实验实训中心——生化实训中心为依托，利用中央财政资金支持和省级示范实训中心专项建设经费，购置了本专业教学所需的硬件设备；三是加大与食品企业间的合作关系，目前本专业已和我市数家大型食品生产、检验、销售等企业单位建立了良好的合作关系，有效地提升了高技能人才的培养力度。
师资力量：
本专业目前具有专业教师6人，其中教授1人，副教授1人（博士），讲师3人，实验师1人；博士1人，硕士5人。6名专业教师中，省级专业带头人2人，省级“教坛新秀”1人，校级“教学名师”2人。
实验实训条件：
本专业已建立了较完备的专业实验实训条件，具有食品生物化学、食品微生物技术等专业基础课程的实验实训室和食品加工、食品分析、食品检测和食品鉴定等专业课程实验实训室，具有啤酒发酵装置、高压均质机、食品压片机、桃酥饼干成形机、真空包装机、凯氏定氮仪、脂肪测定仪、超净工作台、高压灭菌锅等食品生产与检测设备，能够很好的满足食品微生物技术实验、食品化学实验、食品加工技术实验与综合实训、食品分析与检验实验与综合实训、食品检测技术实验与综合实训、食品感官评定实验等课程教学需求。
主要就业去向：
1.到食品企业、医院、学校、大型餐饮行业等从事食品营养咨询、营养指导、营养配餐设计等相关指导工作；
2.到滁州企业如盼盼食品、银鹭食品、养元食品、雅克V9、六颗核桃、蜡笔小新等全国知名食品企业，或者国内其他地区知名食品企业，如双汇、雨润、三全、思念、蒙牛、伊利、哇哈哈等从事食品原料检测、食品品质控制、食品成品检测、食品研发等工作；
3.到食品检验事业单位从事食品检验和质量监督管理相关工作。
可获取的职业资格证书：
公共营养师证书（三级），食品检验工职业证书（中级）、各类食品加工资格证书（中级）和食品企业内审员证书等。
考生释疑：
1.食品营养与检测专业就业前景怎么样？
民以食为天，食以安为先，食品营养与安全关系着国民的身体健康，是关乎民生的大事件。随着人民生活水平的提高，人们对食物营养提出了更高的要求，也受到了更多的关注，成为食品行业发展的一个热点，而近年来食品安全事件频发，食品安全问题成为食品行业在发展过程中必需解决的首要问题。因此，食品企事业单位及相关行业对能够从事食品营养咨询、食品质量检测等方面的人才需求很大，就业前景很好。
应用化工技术专业（中央财政支持重点建设专业）培养目标：培养动手能力强、业务素质高，适应从事产品生产运行、合成工艺设计、产品检测与质量控制、技术开发、生产技术管理、产品营销等工作的高素质技能型人才。主干课程：化工制图与CAD、化工机械、工业分析（化验）、化工工艺、化工仪表及自动化、精细化工生产技术等课程。实践教学条件：本专业实训中心为省级示范实验实训中心，有分析天平室、化工单元操作实训室、化工自动化实训室、化工工艺仿真实训室等；校外建有安邦聚合高科有限公司、金达石油有限公司、跨越化妆品有限公司等多家校外稳定的实习实训基地。师资队伍：本专业教学团队为院级优秀教学团队，具有专业教师14人（含企业外聘教师），其中教授1人，副教授2人，讲师6人，高级工程师3人；具有行业企业经历和“技师”职业资格的“双师”素质教师8人；安徽省高职院校职业技能大赛裁判员5人；职业技能鉴定考评员3人；项目化课程测评师5人。近年来，有多名教师赴新加坡、香港进修学习，聘任、引进企业兼职教师3人。完成国家、省、市级、校级项目30余个，公开发表论文百余篇，出版专著2部；建设校级精品课程3门。校企合作：我系分别已与金达石油有限公司、安邦聚合高科有限公司和跨越化妆品有限公司建立了“金达石油班”、“安邦聚合班”和“跨越生物班”等冠名班，每年提供一定数额的奖学金，并签订了同意接受冠名班全部学生顶岗实习与就业的协议，毕业生就业连续7年供不应求。毕业生成长经历：（1）毕业1-3年内，主要从事一线生产工艺、总控操作，产品的分析检验，设备及仪表的维护、安装、操作、调试工作；（2）毕业3-5年内，主要从事产品研发，工艺设计，设备改进，工艺调试等生产和运行管理工作；（3）毕业5年后，部分学生可任职车间主任（段长）、研发主管、安全主管、设备主管、工艺主管、产品销售经理、设备（副）厂长、生产（副）厂长，副总经理、总经理等工程技术核心人员和管理领导人员。多证制：学生在获得毕业证的同时，还要获取以下多项技能证书，为今后就业打下坚实的基础。（1）安徽省计算机应用能力考试中级或国家计算机一级；（2）化学检验、化工总控等国家中级职业资格证书。考生释疑：1.学习化工专业将来一定要到化工厂就业吗？答：不是的。化工专业就业面十分广泛：（1）自来水厂化验室、各类机械厂化验室等凡是有化验室的企业均可就业；（2）各类食品企业（如方便面厂、果汁厂、啤酒厂等）；（3）制药企业；（4）化妆品企业（香水、牙膏、洗面乳、洗发膏等等）；（5）石油公司等石化行业。因此，学习化工专业不一定就在化工厂工作。2.化工企业真的有毒、有污染吗？答：不是的。（1）我国《安全生产法》第二十四条规定：环保工程必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用，从生产源头就杜绝污染；（2）国家、社会和企业自身越来越重视环境保护；（3）化工企业“绿色化”程度越来越高，越来越“以人为本”——员工的健康是第一位的。园林技术培养目标：掌握园林苗木生产和管理、各类绿地（公园、城市道路、企事业单位等）的绿化设计、园林建筑设计、园林绿化施工、园林绿化管理、园林工程预决算、园林工程造价及招投标等技术的高端技能型人才。主干课程：园林美术、园林树木、园林树木生产技术、花卉生产技术、园林制图、计算机辅助园林设计、盆景与插花艺术、园林规划设计、园林植物应用、园林建筑设计、园林工程施工、园林工程预决算等。主要实训环节：园林美术实习、花卉生产管理实习、园林规划设计实习、园林建筑设计实习、园林工程施工实习、课程设计、毕业论文(设计)等。可取得的职业资格证书：景观设计师、绿化工、园林工程施工员、绘图员等。就业方向：园林规划设计院、城市规划局、园林绿化管理处、各类园林绿化工程公司、小区物业公司、园林苗木生产基地、高尔夫球场、各类度假村等。从事园林苗木生产、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程施工及养护、园林工程预决算、园林工程造价与招投标等岗位工作。实践教学条件：滁州职业技术学院园林技术专业的教学设备先进，校内外实训场所和条件完备，能充分满足学生知识学习和技能训练的要求。a、校内多媒体教室、植物及生理实验室、植物组织培养实验室、化学实验室、盆景与插花实验室等。b、校内实训基地：2个日光温室、6个镀锌钢管塑料大棚、1个荫棚、校内十余亩露天实训基地等。c、校外实训基地：滁州市园林管理处、滁州市林场、滁州市龙蟠苗圃绿化有限公司、滁州金玉滁菊有限责任公司、滁州达诺千亩苗木基地、滁州清流公园、菱溪湖公园、南湖公园、山水人家居住区、滁州花木市场、南京植物园、南京仙灵花木市场、南京情侣园等。滁州职业技术学院园林技术专业的生化实训中心，为省级示范实训中心。考生释疑：1、园林技术专业学生毕业后干什么？（1）园林植物生产岗位：花卉园艺工、育苗工等。工作单位：苗圃、公园、旅游景区等部门所需绿化苗木的培育等。（2）园林植物养护岗位：花卉园艺工、园林植物保护工等。工作单位：公园、旅游景区、居住小区与企事业单位苗木的养护，苗木进出口企业的检验检疫等。（3）园林施工岗位：园林施工员、园林绿化工程造价员、园林绿化预算员、工程测量员等。工作单位：园林施工企业、房产类开发公司、旅游景区、市政工程、装饰工程企业等。（4）园林设计岗位：绘图员、初中高级景观工程师等。工作单位：园林施工企业、设计院、建筑行业类企业等。2、园林技术专业的师资力量怎样？我系园林技术专业有校内专任教师7名，校内兼任教师3名，全为硕士研究生。其中教授1人，副教授1人，讲师4人，助讲4人。专业教师的教学水平高，教学方法先进，教研能力强，申报立项省、校级课题多项，发表论文多篇，主参编规划教材多部，师资力量雄厚。另外，我系园林技术专业还有校外行业兼职教师3人，全为高级工程师。3、往届毕业生就业情况怎样？园林技术专业作为现在的热门专业之一，本专业毕业生就业一直十分火爆。由于全国各地争相创建国家或省市园林城市，所以滁州职业技术学院园林技术专业毕业生就业率始终在100%，并且供不应求，远远不能满足全国各大中城市对绿化人才的需求。园艺技术培养目标：掌握中高档花卉生产和管理、绿化苗木生产管理和繁殖、无公害蔬菜生产、盆景制作、插花艺术、草坪生产和养护、园林规划与设计、园艺产品加工与营销等技术的高端技能型人才。主干课程：园林树木生产技术、花卉生产技术、无公害蔬菜生产技术、插花艺术、盆景制作、草坪建植与养护、园林规划设计、园艺产品贮藏与加工等。实验实训条件：1、植物生理实验室、植物组织培养实验室、盆景与插花实训室等，生化实训中心为省级示范实训中心。2、学校日光温室2个、镀锌钢管塑料大棚6个、荫棚1个、校内露天实训基地十余亩等。3、校外实训基地：滁州市园林管理处、滁州市林场、滁州市龙蟠苗圃绿化有限公司、滁州金玉滁菊有限责任公司、滁州达诺千亩苗木基地、滁州清流公园、菱溪湖公园、南湖公园、山水人家居住区、滁州花木市场、南京植物园、南京花木市场、南京情侣公园等。考生释疑：1、园艺技术专业学生毕业后是不是一定要回农村就业？绝大多数在城市工作。主要面向园林管理处、度假村、公园及风景名胜区、城市小区物业管理、园林苗木及花卉生产公司、高档蔬菜种子及种苗生产公司、各类园林绿化公司、各级园艺生态园、各类花店、园艺产品加工及销售公司、星级宾馆等。从事中高档花卉、园林苗木、无公害蔬菜、食用菌生产管理和良种繁育、绿化养护、花卉租赁、花艺设计制作等工作岗位。2、园艺技术专业的师资力量怎样？滁州职业技术学院园艺技术专业有校内专任教师7名，校内兼任教师3名，全为硕士研究生。其中教授1人，副教授1人，讲师4人，助讲4人。专业教师的教学水平高，教学方法先进，教研能力强，申报立项省、校级课题多项，发表论文多篇，主参编教材多部等，师资力量雄厚。另外，滁州职业技术学院园艺技术专业还有校外行业兼职教师3人，全为高级工程师。3、园艺技术专业毕业生可以拿什么证书？滁州职业技术学院园艺技术专业实施双证毕业。学业完成后，学生除了可以拿到大专毕业证外，还可拿到高级景观设计师、花卉园艺师、插花员、绿化工等技能证书中的一种或多种。4、往届毕业生就业情况怎样？滁州职业技术学院园艺技术专业的毕业生专业技能水平普遍较高，就业形势一直看好，就业率始终保持在100%，并且供不应求，就业前景十分喜人。其中，2007级园艺技术专业的房虎强、杨雷等学生毕业后进行食用菌生产及制种创业，受到中国教育电视台等多家媒体采访报建筑工程技术（国家级技能型紧缺人才专业省级教改示范专业省级精品专业）培养目标：本专业培养具有建筑工程技术、施工管理、工程预算、材料、安全、质检、合同等方面的理论基础和专业知识，同时掌握较强的岗位操作技能和技术应用能力，能够作为建筑企业土建施工技术负责人或从事合同预算、材料应用、质量监控、内业资料、生产管理等专业岗位工作的高技能型紧缺人才。就业方向：主要在建筑施工企业作为土建专业技术负责人从事施工及管理岗位的技术工作，也可以在建设单位、建设行业管理部门、监理、设计和房产管理单位从事一般的技术及管理工作。职业资格证书：施工员、质检员、资料员、CAD制图员、造价员等，优秀学生可以取得建造师证书工程造价（省级教改示范专业省级精品专业）培养目标：本专业培养具备工程造价编审的技能和知识，熟悉本专业必须的工程造价确定与控制的基础理论和工程造价管理知识，掌握本专业必须的手工编制和计算机编制工程造价的方法，能够从事工程造价编制和审核、工程招投标和合同管理工作的高技能型人才。就业方向：本专业毕业生主要在建筑安装企业、房地产开发企业从事预决算编制、成本核算、工程招标投标及合同管理工作；在工程监理企业、工程造价咨询企业、建筑设计院、项目管理公司从事工程造价编制与审核、建设项目可行性研究报告编制工作；企事业单位从事基建管理工作。职业资格证书：测量工、质检员、资料员、施工员、算量员、造价员等证书.工程监理（院级特色专业）培养目标：本专业培养具有建筑工程监理、施工技术、合同质检、建材应用、成本与预算等方面的理论基础和专业知识，同时掌握相应的操作技能和技术应用能力，能够从事建筑工程监理、施工技术、建筑工程质量验证、建筑材料应用、工程成本与预算等专业岗位工作的高等技术应用型人才。就业方向：主要在建筑工程监理单位从事土建专业工程监理的工作，也可以在建筑施工企业从事建筑工程的施工及管理工作，并能在建设单位，房管部门和设计单位从事一般的技术及管理工作。职业资格证书：施工员、质检员、资料员、CAD制图员、造价员等。道路桥梁工程技术培养目标：本专业培养具有道路桥梁工程的施工管理、工程预算、材料应用、质检安全等方面的理论基础和专业知识，同时掌握较强的实践操作技能和技术应用能力，能够作为道路与桥梁工程的技术负责人或从事其工程的预算、质量检验、施工安全、材料应用与保管等专业岗位工作的高等级技术应用型人才。就业方向：主要在道桥施工企业作为专业技术负责人从事道桥施工及管理工作，也可以在建筑单位、道路与桥梁经管理部门、监理及设计单位从事技术及管理工作。职业资格证书：施工员、质检员、资料员、CAD制图员、造价员等，优秀学生可以取得建造师证书。物业管理培养目标：具备专业技术与技能和文化科学知识；掌握本专业必须的物业管理法规、相关的技术知识和管理知识；具有实践能力和动手操作能力；掌握房屋修缮管理以及房地产与物业维修概预算知识和智能物业管理知识；熟练掌握计算机和外语知识等高等技术应用型人才。就业方向：物业公司物业管理员、物业管理师、物业公司经理；房屋修缮管理人员；房地产开发企业经济管理人员；各大宾馆、饭店、商场、写字楼物业管理人员。职业资格证书：施工员、物业管理员、CAD制图员、会计等证书。市政工程技术专业
学制三年
培养目标：
本专业主要培养掌握市政工程技术基础理论知识，满足城建施工含路桥、管道、绿化等市政工程行业生产一线的施工管理，具备较强的工程测量、识图和施工管理能力，能从事市政现场施工管理、施工技术、施工组织、质量控制等工作，有良好的职业道德、职业精神，技能过硬、身心健康的，面向市政管道工程、市政道路工程、桥梁工程的施工与技术管理等第一线的高素质技术技能型专门人才。
主干课程与特色：
市政工程构造与识图、市政工程材料、市政工程测量、工程力学、市政工程CAD、土力学与地基基础、桥梁工程施工、路基路面工程施工、市政管道施工、市政工程计量与计价、施工组织与管理、市政工程测量课程实训、路基路面工程施工课程实训、桥梁工程施工课程实训、市政管道施工课程实训、毕业顶岗实习等。
专业师资队伍：
本专业师资力量雄厚，目前共有专业教师7人，其中高级职称2人，讲师4人，其中拥有国家注册建造师6人。均具有硕士及以上学位。另外，以滁州市建筑企业特别是市政施工企业为依托，采取专职教师与兼职教师相结合的方式，拥有一支理论基础扎实、实践经验丰富的专、兼职教师队伍，均长期工程施工与管理相关专业的教学、实验、科研与技术开发等工作，具有较高的理论水平和实践技能。
实践教学条件：
本专业实践实训设施先进，目前，校内已经建设有土木工程实训中心，下设7个实习实训室，具体包括：测量实训场、沥青路面材料实训室、土工实训室、土建施工实训场、沥青混合料实训室、桥梁模型室，本专业所需的基础实训室和相关实验装备与装置已基本符合专业建设和发展要求，完全能满足本专业学生在校学习期间所必须开展的实践实训教学需要。
就业方向：
主要在省、市、县各市政工程公司、交通部门、环保部门、道路桥梁建设公司、供水公司、排水公司、污水厂、给水厂、工程咨询公司、监理公司等单位从事施工技术与管理工作。
多证制：
（1）安徽省应用能力考试中级或国家计算机一级；国家计算机二级；
（2）施工员、质检员、测量放线工等岗位证书或资格证书。
机械设计与制造培养目标：机械制造专业2011年被准为省级特色专业，机械设计与制造专业采用项目引导、任务驱动、凸显以“工学交替、实境训教”为主要特征的人才培养模式,构建“基于工作过程系统化”的课程体系。培养德、智、体、美全面发展，掌握必须、够用的专业知识和熟练的专业技能，面向机械制造业的生产、建设、管理、服务第一线从事机械产品设计、制造、生产工艺编制、产品质量检验、机械设备操作与维护、机械设备安装调试、数控机床操作与维护及CAD/CAM软件技术应用人员等工作的高端技能型专门人才。主要课程：开设理实一体的项目化课程有：数控技术、机械设计基础、公差与测量、工厂供电技术。同时开设：机械工程材料、工程力学、液压与气动，机械制造技术，金属切削机床，电工学，机床夹具设计，数控机床，UG三维实体建模，UG/CAM数控加工编程，先进制造技术。省级精品课程有：机械制图及CAD、公差与测量。实习实训设备：钳工实训中心、车铣实训中心、CK6141数控车床30台、数控铣床7台、立式加工中心11台、卧式加工中心2台、立式四轴联动加工中心1台、车削中心1台、数控线切割3台、数控电火花1台、液压气动实验室、XK-2001电气智能实验平台（教育部推广）、管控一体化教学模拟设备（德国引进）。模具设计与制造（院级“特色专业”，现为全国模具工业协会人才培养基地）培养目标：本专业培养运用模具加工技术和相关工程技术，以计算机和CAD/CAM软件为主要信息工具，从事模具设计与制造、模具装配与维护、加工工艺规程制定、质量检验与质量管理等方面工作。主要课程：机械制图与CAD、机械设计基础、冲压模具设计与制造、塑料模具设计与制造、三维模具设计（UG、Pro/E软件应用）、模具制造技术、模具数控加工技术、模具CAE技术等。其中4门课程采用教学做一体的项目化教学模式，全面培养学生能力。就业方向：主要职业岗位为：（1）模具设计人员；（2）模具加工工艺人员；（3）模具制造及装配调试人员；（4）模具产品质量检验人员；（5）模具设备操作与维护人员。汽车技术服务与营销培养目标：本专业主要培养具有一定创新精神和实践能力、适应市场所需的汽车4S店、汽车维修企业管理、汽车售后服务、汽车销售顾问等专项汽车服务与营销的高端技能型专门人才。主要课程：汽车专业英语，计算机应用基础，汽车机械基础，汽车发动机构造，汽车电器设备，汽车底盘构造，汽车维护、电子商务、汽车及配件营销、旧车鉴定及评估、汽车服务工程、汽车销售实务、汽车保险及理赔、商务礼仪等。为提升学生的业务能力，本专业采取将学生直接送到校企合作的4S店进行汽车营销实训，使教学效果和学生的专业能力得到了提升。就业方向：本专业学生毕业后可以在汽车市场各类企业从事汽车销售、二手车鉴定、汽车维修企业业务管理、汽车保险理赔、汽车技术服务、售后服务等技术和管理岗位等工作。职业资格证书：经过三年的学习，毕业生通过技能鉴定考试，可取得汽车维修工（中级、高级）、助理营销师、OSTA（高级）汽车配件营销师、汽车企业维修管理师等8项汽车专项技能证书。本专业往届毕业生中不少学生已成为滁州及周边地区一汽大众、上海大众等知名品牌4s店的销售服务经理和销售顾问。汽车检测与维修（国家技能型紧缺人才专业）培养目标：本专业主要培养具有一定创新精神和实践能力，可从事汽车使用、检测、管理、维修等方面的工作，具有汽车装配、调试、汽车故障检测、维修、汽车损伤鉴定、汽车维修企业管理能力，能直接在生产一线、汽车检测站、汽车售后故障维修等技术和维修管理岗位进行工作的高端技能型专门人才。主要课程：开设理实一体的项目化课程2门汽车发动机构造与维修、互换性与测量技术；省级精品课程2门机械制图及CAD、互换性与测量技术；院级精品课程1门汽车发动机构造与维修。另开设专业核心课程有：汽车底盘构造与维修、汽车电子电气系统与维修、空调与暖风、自动变速器构造与维修、汽车检测与维修技术、汽车故障诊断技术、汽车维修企业管理、汽车保险及理赔等。职业资格证书：经过三年学习，毕业生通过技能鉴定考试，可取得汽车维修工（中级、高级）、OSTA（高级）发动机维修师、汽车电器维修师、变速器维修师、底盘维修师等8项汽车维修专项技能证书。本专业往届毕业生中不少人已成为滁州车辆性能检测站、一汽大众、上海大众等知名品牌4s店的项目经理和维修技师。计算机辅助设计与制造培养目标：主要培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，面向机械行业，适应计算机辅助设计与制造等领域第一线需要，掌握计算机辅助设计与制造的基础理论知识，具有创新精神和较强实际能力，掌握计算机辅助设计（CAD）和制造（CAM）技术的基本理论和专业技能，从事产品设计、加工工艺编制、数控程序编制、数控设备的操作、和技术管理的高端技能型专门人才。主要课程：机械制图与CAD，工程力学，机械制造基础，机械工程材料，电工电子技术，互换性与测量技术基础，计算机辅助制造CAM，Pro/E，SolidWorks，VB程序设计，数控编程及加工操作，Acess数据库技术，产品造型设计，模具设计与制造。职业资格证书：本专业不断进行人才培养模式的探索与改革，初步形成了“工学交替、双证融合”的人才培养模式。通过工学交替、“教学做一体化”，提高了学生的职业素养和专业技能。实行学历证书、技术等级证书“双证书”制度，要求学生既要取得专业知识考核合格证，又要取得技术考核合格证或岗位专业技能操作证书。动漫设计与制作培养目标：本专业瞄准动漫产业培养动画行业德、智、体全面发展，具有良好的职业素养、团队精神和创新意识，熟悉动漫行业文化创意原理与技术实现手段，并胜任动漫创意设计制作生产一线工作需要，既具有一定的动画短片的创意设计能力，又能胜任二维动画制作与三维动画制作工作职业岗位的高端技能型人才。就业方向：动画创意设计、二维动画制作、三维动画制作岗位群。（包括岗位为数字动画电影制作、影视特技特效设计师、动画师、原画师、影视后期制作人员、动漫制作、游戏三维美术师、视觉设计等相关方面的岗位）。主要课程：美术基础、动画运动规律、动画场景设计、动画角色设计、动画分镜头设计、动画剧本创作、摄影摄像技术、数字绘画技术、PHOTOSHOP图像处理、FLASH动画技术、Illstartor矢量插画技术、网页设计、3DMAX三维动画技术、AfterEffects影视后期技术，EDIOS非线编技术、二维动画短片创作、三维动画短片创作、音效处理技术。职业资格证书：全省高校计算机水平考试证书（一级）、高等学校英语应用能力考试证书（B级、动画绘制员、3DSMax动画工程师、ADOBE数字认证、会展策划师等。附实验实训中心：苹果数字机房、动画拷贝实验室、摄影棚、影视非线编实验室、平面实训机房等。工业设计（院级特色专业）培养目标：培养具备敬业、合作、服务职业素质，具有工业设计专业基础知识及主要理论知识，特别熟练掌握岗位工作需求的操作技能和表现技能，并能结合实际进行设计创新能力和实践动手能力、熟悉计算机设计语言和计算机辅助设计、生产应用流程，掌握一定的工业设计技术、相关的工程技术知识和工业生产管理知识，具有一定机械工业设计生产能力的高端技能型人才。就业方向：轻工产品设计、玩具生产设计、旅游品开发设计、电子产品外形设计、汽车外形设计、产品或建筑模型制作。主要课程：设计素描与色彩、造型基础、机械制图、工业产品设计、人机工程学、产品概念设计、家具设计、产品界面设计、工业材料技术、产品系统设计、工业产品包装与说明书制作、设计心理学、模型工艺制作等。职业资格证书：CAD制图员、包装设计师（3级）、玩具设计师（3级）、（UG、Rhion、3DSMAX）软件应用。附实验实训中心：艺术系计算机房、模型制作工作室、校企合作工作室。建筑装饰工程技术（国家紧缺人才培养专业）培养目标：本专业为国家建设行业技能型紧缺人才培养专业，培养符合现代人文环境发展需要，德智体美全面发展，身心健康，具有本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、技能，注重知识与技能共同发展，有一定的审美和设计能力，具有建筑装饰方案设计、建筑装饰施工图设计和建筑装饰工程管理的综合能力，具备装饰工程施工技术、装饰工程组织与管理、工程项目概预算等建筑装饰施工组织管理及工程项目管理，“能施工、懂设计、会预算、善管理”的高素质技能型人才。就业方向：毕业生面向建筑装饰公司、建筑设计院、园林景观设计公司、房地产公司、物业管理公司等单位的设计、绘图、建筑工程咨询、建筑工程监理、工程预算、施工组织管理等岗位。主要课程：建筑装饰构造、建筑装饰施工技术、建筑装饰设计、装饰工程定额与预算、计算机辅助设计（AutoCAD、3DSMAX、Photoshop等）、建筑装饰材料、施工项目组织与管理、人体工程学、装饰装修工程质量与检验、招投标与项目管理等。职业资格证书：注册监理师、国家一、二级注册建造师资格（装饰装修工程方向）、施工员、质检员、装饰装修工、CAD制图员、室内设计师、3DSMAX软件应用。附实验实训中心：学校计算机房、苹果实验室、模型制作实验室艺术设计（室内艺术设计方向）培养目标：本专业培养具有绘画和装饰艺术设计技能，掌握扎实的绘画、设计基础知识，具有较强的美术设计能力，能熟练掌握电脑辅助设计技术的能在装饰市场管理、室内外装饰装修及展示设计等方面的高端技能型人才。就业方向:能从事室内环境艺术设计、室内装饰艺术设计、园林景观设计和室内外装饰装修等。主要课程：构成艺术、室内设计、计算机辅助设计（AutoCAD、3DSMAX、Photoshop等）、家具设计、装饰设计、装饰材料、装饰构造、装饰预算与报价、质量工程与检验、招投标与合同管理等。职业资格证书：装饰装修工、工程质量与检验、室内设计师、预算员、CAD制图员、装饰项目经理。艺术设计（装潢设计艺术方向）培养目标：本专业致力于培养学生的艺术设计思维能力、艺术设计方法和设计技能的基本训练，技术与艺术有机结合，理论联系实际，受到规范的专业制作与技能、技巧训练，具备装潢艺术设计专业设计的基本理论知识与能力，并具有较高艺术修养的德、智、体全面发展的高端技能人才。就业方向：毕业生能从事平面广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍装帧设计、印刷品设计、网页设计以及装潢设计生产和管理、企事业单位宣传等工作。主要课程：构成艺术、图形创意、设计思维、计算机辅助设计（Photoshop、3DSMAX、Coreldraw等）、表现技法、编排设计、广告设计、展示设计、包装设计、书籍装帧设计、企业形象设计、市场营销等。职业资格证书：广告设计师、CAD制图员、制版员、印刷技术工、Adobe厂商认证等。附实验实训中心：学校计算机房、苹果实验室、模型制作实验室图文信息技术（印刷方向）培养目标：本专业致力于培养学生设计思维能力、图文信息处理方法和设计技能的基本训练，技术与艺术有机结合，理论联系实际，接受规范的专业制作与技能、技巧训练，具备图文信息技术专业的基本理论知识与相关操作技能，并具有较高艺术修养的德、智、体全面发展的高端技能人才。就业方向：本专业毕业生主要面向数字印刷、印刷前及媒体工作流程中从事图文信息输入、处理、设计、编排，以及广告、包装及印刷管理的设计、生产和技术管理工作，也可从事印刷成本核算、市场营销、印后质量检测等工作。主要课程：印刷色彩管理、文字信息处理及排版技术、图形图像处理、数字印刷工艺、印刷操作实训、印刷材料、印后加工、编排设计、图形图像信息处理及制版技术、indsing、Photoshop等。职业资格证书：平版印刷工、电脑照排工、平版晒版工、印品装饰工、书刊装订工等。传媒策划与管理
一、专业名称：传媒策划与管理
二、专业代码：670313
三：学制与学历:三年专科
四．专业介绍：
(一)培养目标：
本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和职业精神，掌握现代传媒基础知识，具有影视摄影、后期剪辑、新闻采编、媒体策划等方面的基本知识和基础理论，了解我国新闻和传媒法规、方针、政策，了解专业相关领域的应用前景和发展动态，具有电视新闻、专题片、短片策划摄制、新闻报道、图片摄制、策划营销的能力和素质，在广告公司、传媒策划公司、影视制作公司、营销策划公司、政府和企事业单位宣传企划部门、专业媒体机构（电视台、网站、报刊、广播电台等），从事摄像、剪辑、后期制作、新闻报道、策划营销、广告宣传等工作，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的，德、智、体、美等综合素质协调发展的，具有一定创新创业意识和能力的高端技能型专门人才。
(二)主干课程设置:
计算机应用（Photoshop)、媒体策划与营销、广告文案写作、新闻采编与制作、新媒体与广告互动传播、产品广告策划与创意、产品策划书写作、网络媒体、片头及特效制作等课程。
（三）就业面向
毕业生主要面向各类媒体机构、设计公司、营销策划公司以及政府宣传部门从事文案策划、营销策划、媒体策划、广告策划、项目策划、项目管理、媒介管理、广告销售等工作。
(四)考证考级:
本专业在校生可考取广告策划师、劳动和社会保障部AfterEffects平台（中级）国家职业资格认证、Adobe认证、Autodesk认证等职业资格证书。
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以上就是关于滁州职业技术学院专业介绍的介绍，更多问题请留言或者咨询老师呢文档于 2025-11-06 01:11:37 修改